0623S02018-变态心理学-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

PAGE5

ADDINCNKISM.UserStyle《变态心理学》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0623S02018

开课单位

教育学院

课程名称

（中文）变态心理学

（英文）AbnormalPsychology

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

3

课程学时

51

课程类别

专业发展课程（专业拓展课：学术研究方向）

先修课程

普通心理学、生理心理学

适用专业（类）

应用心理学专业

二、课程描述及目标

变态心理学是心理学专业的必修课程。本课程主要探讨心理异常现象的发生、诊断及其机制。在学习正常与异常心理区分的一般原则基础上，掌握主要的心理障碍分类和诊断标准。理解和掌握常见心理障碍的临床症状、影响因素、诊断标准和可能的病因及治疗。了解心理异常现象所导致的社会及法律问题。

本课程的目的在于，使学生系统地掌握区分正常与异常心理现象的基本原则，了解常见的心理障碍诊断标准。了解和掌握常见的心理测验工具。对于常见的心理障碍，要对其流行病学情况和临床诊断标准有所了解，还要理解和掌握其影响因素、病因学与潜在的治疗或干预方案。

课程目标1：理解与掌握区分正常与异常心理现象的基本原则。

课程目标2：了解主要临床心理障碍的流行病学情况与临床诊断标准。

课程目标3：理解和掌握主要临床心理障碍的病因学机制与潜在治疗方案。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：掌握心理学的基础理论、基本知识

课程目标1

0.5

2-3：具有一定的批判性思维能力和一定的独立创新能力

课程目标2

0.3

3-1：具有从事心理学教学与拓展训练的基本能力

课程目标3

0.2

四、教学方式与方法

集中讲授、小组讨论、视频演示

五、教学重点与难点

1.教学重点

理解与掌握区分正常与异常心理的基本原则。理解与掌握主要临床心理障碍的病因学机制与治疗。

2.教学难点

正常与异常心理的区分原则。各种临床心理障碍的诊断标准、病因学机制与治疗。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

导言及历史回顾

心理障碍的定义，心理病理学的研究历史，当代心理病理学研究思想的演变。

4

讲授、讨论

课程目标1

课程目标3

2

心理病理学中的现有范式

基因范式；神经科学范式；认知与行为范式；素质—压力模型

4

讲授

课程目标2

课程目标3

3

诊断与评估

诊断和评估的基础

临床心理障碍的分类与诊断；心理评估；神经生物学评估方法

3

讲授、讨论

课程目标1

课程目标2

4

心理病理学研究方法

科学与科学方法

心理病理学研究方法

3

讲授

课程目标1

5

心境障碍

心境障碍的界定、临床描述与流行病学；心境障碍的病因学；心境障碍的治疗；自杀。

5

讲授

课程目标1

课程目标2

6

焦虑障碍

焦虑障碍的临床描述；

焦虑障碍的性别与文化因素；特定焦虑障碍的病因学；对焦虑障碍的治疗。

3

讲授

课程目标1

课程目标2

7

强迫相关和创伤相关障碍

强迫症及其相关障碍

创伤后应激障碍和急性应激障碍

3

讲授

课程目标1

课程目标2

8

解离性障碍和躯体性症状障碍

解离性障碍的临床描述、病因学与治疗；

创伤后应激障碍和急性应激障碍

3

讲授

课程目标1

课程目标2

9

精神分裂症

精神分裂症的诊断标准；

精神分裂症的病因学；

精神分裂症的治疗。

5

讲授、讨论

课程目标1

课程目标2

10

物质使用障碍

物质使用障碍的临床描述、流行病学及其影响；

阿片类物质；

物质使用障碍的病因；

物质使用障碍的治疗。

3

讲授

课程目标1

课程目标2

11

进食障碍

进食障碍的临床描述；进食障碍的病因学；进食障碍的治疗。

3

讲授

课程目标1

课程目标2

12

性障碍

性规范与性行为；

性功能障碍的临床描述、病因与治疗；

性欲倒错。

3

讲授

课程目标1

课程目标2

13

儿童期障碍

儿童期障碍的分类与诊断；

注意缺陷/多动障碍；

品行障碍；儿童与青少年的抑郁症和焦虑障碍；学习障碍；智力发育障碍；自闭谱系障碍

3

讲授、讨论

课程目标1

课程目标2

14

人格与人格障碍

DSM-5人格障碍的评估；

人格障碍的类型；

人格障碍的治疗

3

讨论

课程目标2

课程目标3

15

心理异常的法律与伦理问题

心理学与法律；

精神障碍的概念；治疗与研究中的道德问题

3

合计

51

六、课程教学方法

集中讲授、小组讨论

七、学业评价和课程考核

1.考核类型：√考试?考查

2.考核方式：?开卷考试√闭卷考试?课程论文

?课程报告?其它：

3.成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

平时成绩

30

出勤