组装月球车（教学设计）小学信息技术竞赛通用版.docx

组装月球车（教学设计）小学信息技术竞赛通用版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术——组装月球车

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2022年10月10日，第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、创新精神与团队协作。通过学习组装月球车这一主题，学生将培养对信息的敏感度和主动搜集能力，提高运用信息技术解决问题的意识。在组装过程中，学生需要运用计算思维，进行逻辑分析、问题解决和策略选择。此外，学生将锻炼自主创造和动手实践的能力，激发创新精神。团队协作则体现在小组讨论、分工合作完成组装任务的过程中，培养学生的沟通能力和团队意识。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作和简单编程有一定的了解。他们在信息意识方面表现出对新技术的兴趣和好奇心，但信息筛选和处理能力有待提高。在计算思维方面，学生能理解基本的逻辑结构，但在问题分解、策略选择等方面尚缺乏经验。

学生的创新能力各不相同，部分学生敢于尝试新的方法和思路，而部分学生则较为保守，倾向于使用已知的方法。动手实践能力较强的学生能在组装月球车过程中表现出较高的积极性，而动手能力较弱的学生可能需要更多的指导和鼓励。

在团队协作方面，学生普遍具备基本的沟通能力，但在分工合作、承担责任等方面存在一定的问题。部分学生习惯于依赖他人，缺乏自主性，这对课程学习的推进和团队的整体表现产生影响。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习态度和行为习惯，引导他们积极参与，提高自主学习能力。

总体来说，五年级的学生具备一定的信息技术基础，但在信息处理、计算思维、创新能力和团队协作方面还有待提高。针对这些情况，本节课将通过任务驱动、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、月球车模型零件、工具箱、编程软件。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：互联网access（用于搜索相关资料）、在线视频教程、教学PPT。

4.教学手段：任务驱动、小组合作、实践教学、讨论交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对组装月球车的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道月球车是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于月球车的图片或视频片段，让学生初步感受月球车的魅力或特点。

简短介绍月球车的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.月球车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解月球车的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解月球车的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍月球车的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.月球车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解月球车的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的月球车案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解月球车的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对太空探索或科学技术发展的影响，以及如何应用月球车解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论月球车的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与月球车相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对月球车的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调月球车的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括月球车的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调月球车在太空探索或科学技术发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用月球车。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于月球车的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《月球车设计原理与应用》（科技杂志文章，介绍月球车的设计原理及其在太空探索中的应用）

-《探月工程与月球车技术》（学术论文，探讨探月工程中月球车技术的发展和挑战）

-《月球车制造与操作手册》（科普读物，详细介绍月球车的制造过程和操作方法）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可利用课后时间阅读拓展阅读材料，进一步了