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ADDINCNKISM.UserStyle《数据科学与大数据技术专业学习概论》

课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0923D06008

开课单位

数学与信息科学学院

课程名称

（中文）数据科学与大数据技术专业学习概论

（英文）IntroductiontoProfessionalLearningofDataScienceandBigDataTechnology

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

0.5

课程学时

17

课程类别

学科基础课程（学科拓展课）

适用专业（类）

数据科学与大数据技术

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《数据科学与大数据技术专业学习概论》是面向数据科学与大数据技术专业大一新生开设的一门学习指导性实践类课程。本课程采取理论讲座与演示相结合、同学互动与师生互动相结合的教学模式，多层次、多角度展示本专业的学习任务、学习条件和优势特色，从而使学生对所学专业建立起正确的学习态度，激发学生的内在学习动力，为顺利完成本专业的学习任务、实现培养目标打下基础。

（二）教学目标

本课程旨在引导学生对本专业的历史沿革、专业特色、培养目标、课程体系、教学条件（师资力量、实验条件）和毕业发展方向等有一个整体认识，对主要学习任务、学习环节和学习方法有一个较清楚的了解，同时引导学生对专业的学习兴趣，开拓视野，为有志于继续深造的学生提供提前参与科研的机会。

课程目标1：引导学生对数据科学与大数据技术专业的课程体系和发展方向形成整体认识，增强专业认同感；

课程目标2：帮助学生建立专业学习规划、了解学习方法，建立朋辈间交流学习平台；

课程目标3：培养学生规划好在大学期间的整体学习计划，为工作或科研做好前期准备。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-4：大数据科学研究与应用领域知识：熟悉科学研究的过程和方法，了解一个大数据的应用领域，了解数据科学与大数据技术的国内外发展动态。

课程目标1

0.5

2-4：具有运用现代信息技术进行文献检索、分析、整理归纳的能力，熟悉预研报告、可行性分析报告、研究方案设计、实验报告及论文撰写规范，能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用适当的技术、资源、现代工具和信息技术工具；

课程目标2

0.3

3-4：优秀的专业素养：具有科学情怀，具备数学思维和数据思维素养，能胜任数据建模、数据分析与挖掘算法等问题的研究和大数据系统的开发工作，即可在科研机构或高校继续深造，从事数据科学相关的科研工作，也可在经济、管理、生物、交通、医疗等领域或业界从事大数据的采集、管理、分析与处理方面的工作。

课程目标3

0.2

四、教学方式与方法

教学方式：课堂讲座，实验室参观、座谈讨论等。

教学方法：详细介绍各门课程的侧重点以及彼此之间的联系，将来可能就业的方向和科研的方向。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

《数据科学与大数据技术专业学习概论》课程的教学重点是解读本专业的人才培养方案，明确未来大学四年的学习任务，使学生建立起专业自豪感，合理地规划大学期间要参加的各种竞赛和需要培养的能力，为制定学生的职业规划打好坚实的基础。

（二）教学难点

由于专业涉及的课程比较多，如何让学生明白各门课程之间的相互关系，并规划好自己的选课方向和任务。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

专业负责人讲座

主要介绍本专业的历史沿革，发展现状、未来就业方向，建立专业认同感；解读本专业的人才培养方案，明确未来大学四年的学习任务；介绍本专业的师资力量和实验条件，学科进展和介绍本专业的优秀校友，尽快熟悉专业相关环境。

3

讲座

课程目标1

2

参观学院实验室

观摩学院的实验条件和实验环境。

2

参观

课程目标1

3

参观专业实验室

了解本专业实验条件，加深对本专业课程体系的理解和把握

3

参观

课程目标1

4

邀请专业教师讲座

分享求学心得，介绍专业课程学习方法，强调低年级学好基础课的重要性，介绍专业相关科研方向

3

讲座

课程目标2,3

5

行业专家讲座

聘请专业相关的校外专家和企业负责人或技术骨干、优秀毕业生与新生座谈与交流，了解专业发展方向和行业应用。

3

讲座

课程目标1，2,3

6

学生交流讨论

邀请研究生、高年级或已毕业工作的同学介绍自己的专业思想的形成过程，专业学习方法的心得体会，对学业规划的认识，建立朋辈间交流学习平台。

3

讲座

课程目标2,3

合计

17

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试?考查

（二）考核方式：?开卷考试?闭卷考试?课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建