第四单元重点句子 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

第四单元重点句子教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：六年级下册语文统编版《第四单元重点句子教学》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年03月21日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科素养：提高学生对文本的理解能力，培养学生准确、流畅的表达能力。

2.思维品质：培养学生分析、综合、评价等思维能力，提升学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习古代文学名篇，使学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感。

4.审美情趣：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，提升学生的审美品味。

5.人文关怀：引导学生关注社会、关注人生，培养学生的同理心和人文关怀精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并把握第四单元中的重点句子。

2.运用文本中的重点句子进行有效的表达和交流。

难点：

1.对文本中重点句子的深层次理解。

2.将文本中的重点句子运用到实际表达和交流中。

解决办法：

1.通过引导学生对重点句子进行反复阅读和理解，帮助他们深入领会句子的含义。

2.利用例子和练习题，让学生学会如何运用重点句子进行表达和交流。

3.提供充足的练习机会，让学生在实际操作中掌握运用重点句子的技巧。

4.组织小组讨论和分享，让学生互相学习和借鉴，提高他们的表达和交流能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、在线字典、文学网站。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、问答、练习、分享。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习六年级下册语文统编版第四单元的重点句子。通过上节课的学习，我们对本单元的课文内容有了初步的了解，现在我们来深入学习和理解本单元的重点句子。

2.知识探究

（1）首先，我们来回顾一下本单元的第一篇文章《匆匆》。请同学们翻到课文第50页，找到第2自然段。这段文字中有几个重点句子呢？请同学们找出来并朗读一下。

（2）接下来，我们来分析这些重点句子的含义和表达作用。例如，“时间匆匆，不会为任何人停留。”这句话运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了时间的流逝。它告诉我们时间宝贵，我们要珍惜每一分每一秒。

（3）现在，我们来进行小组讨论。请同学们分成小组，每组挑选一个重点句子，讨论它的含义和表达作用，并分享给其他小组。

3.实践练习

（1）请同学们拿出练习册，做到第51页。这道题目要求我们根据课文中的重点句子，写一段话。我们可以参考课文的表达方式，运用拟人、排比等修辞手法，使我们的表达更加生动有趣。

（2）在写作过程中，要注意句子的连贯性和语言的准确性。我们可以先列出要表达的主要内容，再进行排列组合，使句子条理清晰，表达流畅。

4.分享与评价

（1）现在，我们来分享一下同学们的练习成果。请同学们挑选自己最满意的一段话，读给大家听，并简要解释一下自己的写作思路。

（2）在同学们分享的过程中，我会对每个同学的表达进行点评，给出一些建议和鼓励。同学们也可以互相评价，互相学习，共同进步。

5.总结与拓展

通过今天的学习，我们深入理解和分析了本单元的重点句子，提高了我们的表达和交流能力。希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用所学的知识和技巧，更好地表达自己，与他人沟通交流。

此外，如果同学们对课文中的其他句子有更深入的思考和理解，可以课后继续深入研究，查阅相关资料，拓展自己的知识面。

6.布置作业

请同学们课后复习本节课学习的内容，巩固对重点句子的理解和运用。并完成练习册上的相关练习题，提高自己的表达和交流能力。

以上就是本节课的教学过程，希望同学们积极参与，认真学习，让我们一起进步！

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)古代文学名篇：如《诗经》、《楚辞》、《论语》、《庄子》等，这些作品蕴含了丰富的文化底蕴和人生哲理，有助于同学们深入理解古代文化和思想。

(2)现代文学作品：如鲁迅的《呐喊》、《彷徨》；巴金的《家》、《春》；老舍的《骆驼祥子》、《茶馆》；以及当代作家莫言、余华等人的作品，这些作品反映了社会生活的各个方面，有助于同学们了解现代文学的发展和特点。

(3)相关电影、电视剧：如《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等，通过观看这些作品，可以帮助同学们更直观地理解故事情节，感受人物形象，进一步把握课文内容。

(4)语文学科网站和论坛：如“中华语文网”、“语文报”、“语文教研论坛”等，这些网站和论坛汇集了大量的语文教育资源，包括课文解析、教学设计、课堂实录等，有助于同学们拓展学