Unit3 At the zoo B Let’s talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docxVIP

Unit3AtthezooBLet’stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3AtthezooBLet’stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3AtthezooBLet’stalk

2.教学年级和班级：三年级下册，英语班级

3.授课时间：第2课时，具体上课时间根据学校安排

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教PEP版英语三年级下册Unit3“Atthezoo”中的B部分“Let’stalk”展开。通过对话形式，让学生掌握描述动物特征的词汇和句型，如“big,small,tall,short”以及“Ithas...”和“Itis...”。课程将结合课本中的动物园场景，引导学生进行角色扮演，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。教学内容与课本紧密相关，确保实用性，符合三年级学生的知识深度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit3“Atthezoo”B部分“Let’stalk”，学生将能够：1.运用目标词汇和句型描述动物特征，提升语言表达能力；2.通过听力练习和角色扮演，培养良好的听说习惯，提高获取和处理信息的能力；3.在小组活动中，学会合作与交流，发展批判性和创造性思维，增强解决问题的能力。教学内容与课本紧密结合，有助于学生在实际语境中运用所学知识，提升学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇：big,small,tall,short等形容词，以及关键词汇zoo,lion,tiger,elephant等。

-核心句型：Ithas...和Itis...，用于描述动物的特征。

-对话理解：学生能够理解并运用Let’stalk部分中的对话内容，进行简单的情景交流。

2.教学难点：

-词汇运用：学生需要掌握如何正确使用形容词来描述动物的不同特征，例如“abigelephant”和“asmalllion”。

-句型结构：对于三年级学生来说，构造包含主语、谓语和表语的句子可能存在难度，例如“Ithasalongnose.”。

-听力理解：学生可能难以在对话中快速识别和区分不同的动物特征，需要通过反复听力练习来提高。

-口语表达：在实际对话中，学生可能面临词汇选择和句子构建的挑战，需要教师引导和练习以提升流利度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版英语三年级下册教材，以便跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备与动物园场景相关的图片、动物卡片、词汇卡片等，用于视觉辅助和游戏活动。

3.多媒体资源：播放课本配套的听力对话视频，以及展示与动物特征相关的简单动画，增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每组配备一张桌子，桌上放置动物图片和词汇卡片，便于学生进行角色扮演和对话练习。此外，设置一个“动物园”角落，展示学生的作品和动物模型，创造一个生动活泼的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含动物图片和形容词的预习资料，要求学生预习Unit3“Atthezoo”的相关词汇。

设计预习问题：引导学生思考如何用英语描述动物的特征。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习疑问和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，尝试记忆词汇。

思考预习问题：学生尝试用新学的形容词回答预习问题。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习新词汇。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生预习。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉新词汇，为课堂学习描述动物特征做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示动物园视频，引出描述动物特征的词汇。

讲解知识点：详细讲解形容词用法和句型结构“Ithas...”和“Itis...”。

组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟在动物园中介绍动物。

解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何使用形容词描述动物。

参与课堂活动：学生在角色扮演游戏中，练习使用新学的词汇和句型。

提问与讨论：学生提出问题，参与小组讨论，分享学习心得。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解词汇和句