第6章 反比例函数 章末小结与提升2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（北师大版）.docx

第6章反比例函数章末小结与提升2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（北师大版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：反比例函数章末小结与提升

2.教学年级和班级：九年级上册数学班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过观察、分析和归纳，掌握反比例函数的定义和性质，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生运用反比例函数解决实际问题的能力，提高学生的数学建模素养。

3.数据分析：通过观察反比例函数的图像和数据，培养学生分析和处理数据的能力，提高学生的数据分析素养。

4.数学运算：培养学生运用反比例函数进行数学运算的能力，提高学生的数学运算素养。

5.数学抽象：使学生能够从具体的反比例函数实例中抽象出一般的规律，提高学生的数学抽象素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.反比例函数的定义与性质：理解反比例函数的定义，掌握其图像特征和性质。

2.反比例函数的应用：能够将反比例函数应用于解决实际问题，提高解决问题的能力。

难点：

1.反比例函数的图像理解：学生对于反比例函数的图像特征和性质的理解较为困难。

2.反比例函数的应用：将反比例函数应用于解决实际问题，需要学生具备较高的数学建模和数据分析能力。

解决办法：

1.对于反比例函数的定义与性质，可以通过举例、绘图和实际应用等方式，帮助学生理解和掌握。

2.对于反比例函数的图像理解，可以利用多媒体教学工具，展示反比例函数的图像，引导学生观察和分析。

3.对于反比例函数的应用，可以设计一些实际问题，引导学生运用反比例函数进行解决，提高学生的数学建模和数据分析能力。

4.鼓励学生进行自主学习和合作学习，通过讨论和交流，共同解决问题，提高学生的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.引导探究法：通过提出问题，引导学生主动探究反比例函数的定义和性质，激发学生的思考和探究兴趣。

2.案例教学法：通过分析实际问题，让学生运用反比例函数解决具体问题，培养学生的数学建模和数据分析能力。

3.小组合作法：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同解决问题，提高学生的交流和合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示反比例函数的图像和实例，生动形象地解释反比例函数的性质，提高学生的理解能力。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的教学资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

3.互动式教学：通过提问、讨论和解答等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维和表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反比例函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是反比例函数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于反比例函数的图片或视频片段，让学生初步感受反比例函数的魅力或特点。

简短介绍反比例函数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.反比例函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解反比例函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解反比例函数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍反比例函数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.反比例函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解反比例函数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的反比例函数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解反比例函数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用反比例函数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与反比例函数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反比例函数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调反比例函数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括反比例函数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调反比例函数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用反比例函数。

布置课后作