5.2.4硝酸 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.2.4硝酸教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2.4硝酸教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为硝酸的性质，包括硝酸的制备、物理性质、化学性质以及硝酸在工业和生活中的应用。教学内容与学生已有知识的联系主要在于上一章节学习的酸碱理论以及化学反应原理。学生已掌握酸碱的基本概念和化学反应的基本类型，为本节课的学习硝酸的化学性质提供了基础。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，例如硝酸在化肥、制革、制药等工业领域的应用，有助于提高学生的学习兴趣和实际运用能力。

教学内容具体包括：

1.硝酸的制备：回顾硝酸的工业制法，了解硝酸的生产过程。

2.硝酸的物理性质：学习硝酸的溶解性、密度、沸点等基本物理性质。

3.硝酸的化学性质：学习硝酸的酸性、氧化性、还原性以及其在化学反应中的角色。

4.硝酸的应用：了解硝酸在工业、农业、生活中的具体应用，强调其在人类社会发展中的重要作用。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，教学过程中应注重知识的衔接与拓展，通过实验、讨论等环节，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究与创新意识、科学态度与社会责任两个方面。在科学探究与创新意识方面，通过硝酸的制备和性质实验，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。在科学态度与社会责任方面，通过了解硝酸在工业和生活中的应用，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养学生的社会责任感。同时，通过本节课的学习，使学生能够将所学知识与现实生活紧密结合，提高学生的实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了酸碱理论、化学反应原理等基本化学知识，对于硝酸的概念和性质有一定的了解。他们已经能够进行简单的实验操作，并能够分析实验结果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于化学实验和实践应用方面较为感兴趣，他们希望通过实践活动来巩固和应用所学知识。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实验和实践活动来学习，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解硝酸的制备过程中，学生可能会遇到难以理解复杂的工业制法的问题。在学习和理解硝酸的化学性质时，学生可能会对硝酸的氧化性、还原性等概念感到困惑。此外，学生可能对硝酸在实际应用中的意义和重要性缺乏认识，难以将其与现实生活紧密结合。因此，教师需要通过实验、案例分析等方式，帮助学生理解和克服这些困难和挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。讲授法用于传授硝酸的基本概念和性质，实验法用于观察和验证硝酸的化学性质，案例研究用于分析硝酸在实际应用中的意义，小组讨论用于促进学生之间的交流和合作。

2.设计具体的教学活动：首先，进行硝酸制备的实验，让学生亲身体验并观察实验现象。接着，通过案例研究，分析硝酸在工业和生活中的具体应用，引导学生将理论知识与实际情境相结合。最后，组织小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、实验器材和网络资源。多媒体课件用于展示硝酸的制备过程和性质示意图，实验器材用于进行实验操作和观察实验现象，网络资源用于查找和分析硝酸的实际应用案例。通过合理运用教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对硝酸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道硝酸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于硝酸的图片或视频片段，让学生初步感受硝酸的魅力或特点。

简短介绍硝酸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.硝酸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解硝酸的基本概念、制备方法和性质。

过程：

讲解硝酸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍硝酸的制备方法、物理性质和化学性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.硝酸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解硝酸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的硝酸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解硝酸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用硝酸解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的