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111学年度八年级第二学期部定课程计划
一、课程类别：
1.■国语文2.□英语文3.□健康与体育4.□数学5.□社会6.□艺术7.□自然科学8.□科技9.□综合活动
二、学习节数：每周(5)节，实施(20)周，共(100)节。
三、课程内涵：(至多勾选3项)
总纲核心素养
学习领域核心素养
■A1身心素质与自我精进
■A2系统思考与解决问题
■A3规划执行与创新应变
■B1符号运用与沟通表达
■与媒体素养
■B3艺术涵养与美感素养
■C1道德实践与公民意识
■C2人际关系与团队合作
■C3多元文化与国际理解
国-J-A1透过国语文的学习，认识生涯及生命的典范，建立正向价值观，提高语文自学的兴趣。
国-J-A2透过欣赏各类文本，培养思辨的能力，并能反思内容主题，应用于日常生活中，有效处理问题。
国-J-A3运用能力吸收新知，并订定计划、自主学习，发挥创新精神，增进个人的应变能力。
国-J-B1运用国语文表情达意，增进阅读理解，进而提升欣赏及评析文本的能力，并能倾听他人的需求、理解他人的观点，达到良性的人我沟通与互动。
国-J-B2运用科技、资讯与各类媒体所提供的素材，进行检索、统整、解释及省思，并转化成生活的能力与素养。
国-J-B3具备欣赏文学与相关艺术的能力，并培养创作的兴趣，透过对文本的反思与分享，印证生活经验，提升审美
国-J-阅读各类文本，从中培养道德观、责任感、同理心，并能观察生活环境，主动关怀社会，增进对公共议题的兴趣。
国-J-C2在学习情境中，与他人合作学习，增进理解、沟通与包容的能力，在生活中建立友善的人际关系。
国-J-C3阅读各类文本，探索不同文化的内涵，欣赏并尊重各语文化的差异性，了解与关怀多元文化的价值与意义。
四、课程架构：(自行视需要决定是否呈现)
课次
学习内容
一
余光中诗选
二
木兰诗
三
运动家的风度
语一
应用文──书信、便条
自学一
唐代传奇—柳毅传书结奇缘
四
我所知道的康桥
五
陋室铭
六
水神的指引
语二
应用文──题辞、柬帖
自学二
面对假消息，其实我可以这样做
七
飞鱼
八
空城计
九
管好舌头
十
科幻极短篇选
自学三
进军的设计师—萧青阳
五、素养导向教学规划：
教学期程
学习重点
单元/主题名称与活动内容
节数
教学资源/学习策略
评量方式
融入议题
备注
学习内容
学习表现
第一周
2/13~2/17
Ab-IV-14,000个常用字的字形、字音和字义。
Ac-IV-3文句表达的逻辑与意义。
Ad-IV-1篇章的主旨、结构、寓意与分析。
Ad-IV-2新诗、现代散文、现代小说、剧本。
Be-IV-3在学习应用方面，以简报、读书报告、演讲稿、剧本等格式与写作方法为主。
2-IV-1掌握生活情境，适切表情达意，分享自身经验。
2-IV-5视不同情境，进行报告、评論、演說及论辩。
5-IV-2理解各类文本的句子、段落与主要概念，指出写作的目的与观点。
5-IV-3理解各类文本内容、形式和写作特色。
5-IV-5大量阅读多元文本，理解议题内涵及其与个人生活、社会结构的关联性。
第一课余光中诗选
一、介绍余光中先生的生平及文学成就。
二、让春天从出发
1.说明「春天」在诗中的意涵，并界定春天在诗中的意义
2.说明春天从出发的足迹，并解释「木棉花」在诗中象征的意涵
3.归结春天从登陆及出发的意义
三、控诉一枝烟囱
1.界定「控诉」的意义，并列举控诉烟囟的内容。
2.解释作者将烟囟以物拟人的目的及形塑的意象。
3.推断控诉一枝烟囱所表达的意涵。
4.面对这些污染，在我们有限能力范围中，可以采取哪些行动？
四、总结活动
1.读后检测站：理解本课内涵及写作手法。
2.应用练习：运用阅读策略并完成题目。
9.习作练习：请学生完成习作，再进行讨论。
5
1.作者影片
2.课文动画
3.教学投影片
4.影音资料
5.相关书籍及网站
1.课程讨论
2.参与态度
3.纸笔评量
4.自我评量
【环境教育】
环J3经由环境美学与自然文学了解然环境的伦理价值
【户外教育】
户J4理解永续发展的意义与责任，并在参与活动的过程中落实原则。
□实施跨领域或跨科目协同教学(需另申请授课钟点费者)
1.协同科目：
＿＿
2.协同节数：
＿＿＿
第二周
2/20~2/24
Ab-IV-14,000个常用字的字形、字音和字义。
Ac-IV-3文句表达的逻辑与意义。
Ad-IV-1篇章的主旨、结构、寓意与分析。
Ad-IV-2新诗、现代散文、现代小说、剧本。
Be-IV-3在学习应用方面，以简报、读书报告、演讲稿、剧本等格式与写作方法为主。
2-IV-1掌握生活情境，
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