(教学设计)第1章 磁场对电流的作用 章末综合提升2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(教科版2019).docxVIP

(教学设计)第1章磁场对电流的作用章末综合提升2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册(教科版2019)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册（教科版2019），具体是第1章“磁场对电流的作用”的章末综合提升部分。本章主要内容包括：

1.磁场对电流的作用原理，即安培力定律。

2.电流在磁场中的受力分析，掌握受力大小和方向的计算方法。

3.磁场对电流的作用实例，如电动机、扬声器等。

4.磁场的方向和电流方向的关系，了解右手定则的应用。

本节课将结合以上内容，通过实验和理论相结合的方式，让学生深入理解磁场对电流的作用，并能够运用相关知识解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过学习磁场对电流的作用，使学生建立正确的电磁场观念，理解磁场与电流之间的基本关系。

2.科学思维：培养学生运用安培力定律进行逻辑推理和问题分析的能力，学会从实验现象中提炼出规律性知识。

3.实验探究：通过观察实验现象，引导学生学会使用控制变量法、转换法等实验方法，培养学生的实验操作能力和数据处理能力。

4.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，勇于质疑、积极探究的精神，培养合作与交流的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：磁场对电流的作用原理及应用，掌握安培力定律的运用。

解决办法：通过实验演示和理论讲解相结合，让学生直观地感受磁场对电流的作用，并引导学生运用安培力定律进行问题分析。

难点：电流在磁场中的受力方向和大小计算，右手定则的应用。

解决办法：利用实验器材，让学生亲自动手进行实验，观察受力方向与电流、磁场方向的关系，引导学生运用右手定则进行判断。同时，通过典型例题的讲解和练习，帮助学生熟练掌握计算方法。

突破策略：

1.设计合理的实验方案，让学生在实验过程中感受磁场对电流的作用，激发学生的兴趣和探究欲望。

2.以生活实例为背景，引导学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的学习积极性。

3.采用分组讨论、合作交流的学习方式，培养学生团队合作意识和解决问题的能力。

4.注重个体差异，针对不同学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助，提高学生的学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验磁场对电流的作用，从而加深对理论知识的理解。

2.讲授法：在理论讲解过程中，结合生活实例和实际应用，引导学生理解和掌握磁场对电流的作用原理。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等教学资源，直观展示磁场对电流的作用现象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学生的动手能力。

3.网络资源：引入相关的网络资源和实例，拓宽学生的知识视野，帮助学生更好地将理论知识与实际应用相结合。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于电动机的短视频，让学生观察电动机的工作原理。

提出问题：请问电动机的工作原理是什么？它是如何将电能转化为机械能的？

目的：激发学生的学习兴趣，引发学生对磁场对电流作用的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

讲解磁场对电流的作用原理，介绍安培力定律的内容及应用。

讲解电流在磁场中的受力分析，引导学生掌握受力大小和方向的计算方法。

目的：确保学生理解和掌握磁场对电流的作用原理及应用。

3.巩固练习（5分钟）

出示练习题：计算给定电流和磁场下，电流所受的安培力大小和方向。

学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

实验演示：教师进行磁场对电流作用实验，引导学生观察实验现象。

学生动手实验：分组进行实验，观察并记录实验现象。

讨论交流：引导学生运用安培力定律分析实验现象，分享学习心得。

目的：培养学生的实验操作能力、数据处理能力和团队合作意识。

5.课堂提问（5分钟）

提问学生：磁场对电流的作用有哪些应用？请举例说明。

学生回答问题，教师点评并给予肯定。

目的：检验学生对磁场对电流作用应用的理解和掌握。

6.总结与拓展（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调磁场对电流的作用原理及应用。

布置课后作业：让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的核心素养。

目的：使学生对本节课内容有一个清晰的认识，培养学生的实际应用能力。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，采用分组实验和讨论的方式，