识字8 升国旗 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

识字8升国旗教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《识字8升国旗》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版。本节课我们将学习以下内容：

1.认识生字：国、旗、红、歌；

2.学会正确书写“国、旗”两个字；

3.了解升国旗的基本礼仪和意义；

4.朗读并背诵课文《升国旗》；

5.通过观察和描述，学会用简单的词语表达对国旗的敬意。

核心素养目标

1.增强学生的国家意识，培养对国家的认同感和自豪感；

2.培养学生的语言表达能力，通过识字和朗读，提升语文素养；

3.培养学生的审美情趣，感受国旗的庄严与美丽；

4.培养学生的合作意识，学会在集体活动中遵守秩序和礼仪。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是识字与写字，特别是“国、旗”两个字的正确书写，以及与国旗相关的生词学习。

-课文《升国旗》的朗读与背诵，通过朗读培养学生的语感和表达能力。

-国旗的基本礼仪和意义的理解，增强学生的国家意识。

举例：通过反复练习，确保学生能够准确书写“国、旗”两个字，并能流畅朗读和背诵课文。

2.教学难点

-学生对于“国、旗”字形的掌握，尤其是“国”字内部结构的书写顺序和比例。

-对于国旗礼仪的理解，如何将抽象的礼仪具体化为学生可操作的行为。

-生字词的记忆和应用，学生需要能够在实际语境中正确使用所学生字。

举例：针对字形难点，教师可设计直观的教学活动，如通过拼图游戏帮助学生记忆“国”字的结构。对于国旗礼仪的理解，可以通过角色扮演或情景模拟，让学生在实践中掌握礼仪要求。对于生字词的应用，可以通过编写小故事或句子，让学生在实际语境中运用所学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合低年级学生特点的教学方法，主要包括讲授、讨论和游戏互动：

-讲授法：用于介绍国旗知识、生字学习和课文朗读的基本技巧。

-讨论法：引导学生分享对国旗的认识和升旗仪式的感受，促进思维交流。

-游戏互动：设计识字游戏和角色扮演活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟升旗仪式，体验升旗手的角色，增强对礼仪的理解。

-识字游戏：通过“找字大赛”、“汉字拼图”等游戏，帮助学生记忆和识别生字。

-课文接龙：学生分组进行课文朗读接龙，提高朗读流畅性和团队合作能力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示国旗的图片和相关视频，增强视觉效果，加深对国旗的认识。

-使用字卡和挂图辅助教学，直观展示生字结构和书写顺序。

-录制课文朗读音频，供学生模仿跟读，提高朗读水平。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括国旗图片、课文《升国旗》的录音和相关视频，要求学生了解国旗的基本知识，预习生字。

设计预习问题：围绕“国旗的含义和升旗礼仪”，设计问题，如“国旗由哪些颜色组成？升旗时我们应该怎么做？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读资料，初步认识国旗和生字。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便快捷。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放升旗仪式的视频，激发学生兴趣，引出课题。

讲解知识点：详细讲解“国、旗”字的书写，国旗的含义和升旗礼仪。

组织课堂活动：设计“我是升旗手”角色扮演活动，让学生在实践中学习礼仪。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考国旗的相关知识。

参与课堂活动：学生扮演升旗手，体验升旗仪式，学习礼仪。

提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，加深理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解知识点。

实践活动法：通过角色扮演，加深对升旗礼仪的理解。

合作学习法：小组讨论，增强团队合作。

-作用与目的：

帮助学生深入理解国旗知识，通过实践活动加强记忆，培养合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置书写“国、旗”字和课文朗读作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与国旗知识相关的书籍和网站，供学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利