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3-6《观察云》（教学设计）2023秋教科版三年级科学上册

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教材分析

《观察云》是2023秋教科版三年级科学上册的一课。本节课主要内容是通过观察和描述云的形状、颜色和变化，培养学生的观察能力和科学思维。教材提供了丰富的图片和实例，引导学生通过实际观察和记录，了解云的基本特征和形成原理。此外，教材还鼓励学生进行探究活动，如观察不同天气下的云朵，探讨云与天气的关系。本节课旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们通过观察和思考来解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察和描述云的形状、颜色和变化，学生将培养观察能力和科学思维。他们将通过实际观察和记录，了解云的基本特征和形成原理，从而提高科学探究能力。同时，学生将学会运用科学方法来解决问题，培养科学态度。此外，通过小组讨论和合作，学生将培养团队合作能力和交流沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生通过观察云的形状、颜色和变化，掌握云的基本特征和形成原理。难点在于引导学生运用科学方法进行观察和记录，以及理解云与天气的关系。

为了解决这一重点难点，我将采取以下方法：

1.首先，我会利用多媒体展示不同形状和颜色的云朵图片，引导学生关注云的细节特征。通过对比和讨论，让学生描述云的形状、颜色和变化，从而加深对云的认识。

2.其次，我会组织学生进行实地观察，让他们用自己的眼睛去观察不同天气下的云朵。学生可以将观察结果记录在记录表中，以便后续分析和讨论。

3.在观察的基础上，我会引导学生进行思考和探究，探讨云与天气的关系。通过小组讨论和分享，让学生了解云对天气的影响，以及天气对云的影响。

4.最后，我会设计一些实践活动，如让学生绘制云的形状和颜色，或者编写云的科普故事。通过这些活动，让学生更好地理解和掌握云的基本特征和形成原理。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和观察法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，学生可以了解到云的基本特征和形成原理；通过讨论法，学生可以交流自己的观察结果和想法，增强对云的认识；通过观察法，学生可以直观地了解云的形状、颜色和变化。

2.设计具体的教学活动：在课程开始时，我会组织学生进行云的观察活动，让他们用自己的眼睛去观察不同天气下的云朵，并将观察结果记录在记录表中。接着，我会引导学生进行小组讨论，分享自己的观察结果和想法。在讨论过程中，我会鼓励学生提出问题，引导他们通过观察和思考来解决问题。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的直观感受，我会利用多媒体展示不同形状和颜色的云朵图片，让学生更清晰地了解云的特征。此外，我还会设计一些云的科普资料，让学生在课后进行阅读，进一步拓展他们的知识。

教学过程

课前准备：

学生：准备一个记录本和笔，以便记录观察云的结果。

教师：准备云朵图片、实物模型、教学PPT等教学资源。

第一环节：导入（5分钟）

教师通过展示一幅美丽的云朵图片，引起学生的兴趣，提问：“你们见过这样的云吗？云朵有哪些形状和颜色呢？”让学生自由发表意见。

第二环节：观察云朵（10分钟）

1.教师带领学生走出教室，抬头观察天空中的云朵，让学生用自己的眼睛去发现云朵的形状、颜色和变化。

2.学生将观察到的云朵形状、颜色和变化记录在记录本上。

3.教师鼓励学生互相分享自己的观察结果，引导学生描述云朵的形状、颜色和变化。

第三环节：探讨云朵的形成原理（10分钟）

1.教师通过PPT展示云朵的形成过程，让学生了解云朵是如何形成的。

2.学生观看PPT，并针对云朵的形成原理进行思考，如有疑问可以提问。

3.教师引导学生进行小组讨论，探讨云朵与天气的关系。

第四环节：实践活动（10分钟）

1.学生分组进行实践活动，可以选择以下活动：

a.绘制自己见过的云朵形状和颜色；

b.编写云朵的科普故事；

c.制作云朵模型，展示云朵的形状和特点。

2.每组选代表进行展示，其他学生和教师进行评价。

第五环节：总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“你们学会了什么关于云朵的知识？”

2.学生分享自己的学习心得，总结云朵的形状、颜色和形成原理。

3.教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续观察自然，探索科学。

课后作业：

1.观察不同的天气，记录云朵的形状、颜色和变化；

2.编写一篇关于云朵的科普故事；

3.思考云朵与天气的关系，并与同学交流分享。

拓展与延伸

1.云朵的形状和颜色：提供一篇关于云朵形状和颜色的科普文章，让学生了解不同形状和颜色的云朵对应的天气情况。例如，卷云通