《劳动教育教程》任务三 合理使用手机 教学课件.pptxVIP

项目五劳动健康任务三合理使用手机

唐山一少年沉迷手机游戏，荒废学业，因不服父亲管教，当即写下了断绝父子关系的“保证书”；案例1江宁一孩童喜欢玩游戏，被爷爷没收手机后离家出走，想借此“吓唬”老人，结果自己迷路找不到家；案例2杭州11岁男孩，不肯写作业，父母砸了手机，他从12楼一跃而下，自杀身亡......案例3案例分析

通过调查，多数老师反映，学生利用手机谈论学习的少，用于同学之间联系或互发短信，上网聊天的多，不仅影响休息，耽误学习，还造成很大的负面影响。日常生活中同学们使用手机的现状日常生活中同学们使用手机的现状一组同学展示同学们使用手机的照片

想一想：你知道手机在给我们带来便利的同时，也是否会带来危害？

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一、手机的利与弊辩论赛对于我们在校的中职生而言，在校使用手机是利大还是弊大？

手机的用途：语音通话、视频通话、地图导航、交易理财、阅读学习、社交娱乐、生活帮助等。手机的好处：提高生活效率、丰富业余生活、拓宽人际脉络、海量信息资源等。手机的弊病：影响视力及身体健康、耗费大量时间、加大经济负担、不良信息误导、人身安全隐患、考试作弊、破坏校纪、干扰他人等。一、手机的利与弊

手机的利与弊0102目录|Contents合理使用手机的方法03合理使用手机的制度

杭州一中：不准带手机进校龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊该科成绩一律以0分论处浙江台州一中：用手机先与学校签合同宁波：禁止学生带手机违者扣分红旗：见到就没收乌丹一中：见到就摔我国的做法芬兰：禁止向青少年推销手机否则蹲监狱。芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。美国：为校园手机立法大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。德国：已开始就禁止在学校使用手机国外的做法二、合理使用手机的制度二组同学展示他们的调查

著名的苹果之父乔布斯，从来不在家里摆弄电子产品。曾经有记者采访他问：“您在家玩手机吗？”乔布斯回答：“我们家限制出现电子产品。”于是，每天晚饭后，乔布斯家里都会出现这样的场景：孩子们会一起看书，一起谈论各种各样的话题，没有一个人愿意抱着手机和iPad看。二、合理使用手机的制度

二、合理使用手机的制度看视频《手机的危害》三组同学展示视频资料

通过调查，多数老师反映，学生利用手机谈论学习的少，用于同学之间联系或互发短信，上网聊天的多，不仅影响休息，耽误学习，还造成很大的负面影响。手机中不良的短信，玷污心灵。通过调查，在学生发送或接受的短信中70%是与学习和生活无关，这对于处理信息能力弱的学生来说，不健康的信息势必影响他们的身心成长。助长了学生之间的攀比风气，对那些没有手机的学生造成心理上的不平衡。有些学生盲目追逐，不断更换手机，从外形和功能都日新月异，形成一种炫耀心理。沉迷手机的危害二、合理使用手机的制度

严重扰乱了正常的学习计划，在不知不觉中掠夺了很多宝贵时间。听歌看小说、玩游戏等，到很晚才睡觉，像患了手机强迫症，与网瘾一样，伤害眼睛，严重降低记忆能力。手机为考试作弊提供了条件，由于手机发短信简单、隐蔽，使监考老师防不甚防，严重地破坏了学校的考风和考纪。上课时使用手机影响老师的教学秩序。有的学生手机未关，突然来电话的铃声，影响全班同学的听课，给整个课堂带来不愉快的情绪。沉迷手机的危害二、合理使用手机的制度

心理学家亚当·阿尔特说：“游戏、八卦、直播等娱乐产品，就像毒品，一不留神就能让人上瘾。”孩子一旦尝到了垃圾快乐的甜头，就会上瘾，忍不住地想要更多，甚至会让意志迷失，忽略了本来应该做的事情。远离垃圾快乐知乎上，有一个话题：“如何看待毁掉孩子最好的方法，就是给他一部手机？”有网友回答到：“玩手机不可怕，可怕的是垃圾快乐。千万不要让孩子沉迷玩手机的垃圾快乐当中。”二、合理使用手机的制度

就拿玩手机举例，美国曾发起一项调查：科学家花了10年时间，跟踪调查了100个孩子，其中有50名经常玩手机，另外50名接触不到手机。10年之后，结局让人震惊。在那些经常玩手机的孩子当中，只有2人考上了大学。在那些接触不到手机的孩子当中，所有人都考上了大学。其中，有16个孩子获得了全额奖学金。手机满足了孩子一时的欢愉，但是手机制造出的垃圾快乐，杀死了孩子的自制力，杀死了孩子的学习能力，更杀死了孩子的上进心。垃圾快乐，不仅拉开了孩子与同龄人之间的距离，也在一步步毁掉孩子。垃圾快乐到底有多可怕？二、合理使用手机的制度

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到校不带手机拒绝网络游戏培养其他兴趣爱好到