4.13 香港和澳门回归祖国 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docxVIP

4.13香港和澳门回归祖国教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是介绍香港和澳门回归祖国的历史背景、过程及影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了香港和澳门的历史地位，以及中国改革开放的政策，这为理解香港和澳门回归祖国提供了基础。本节课将引导学生深入了解香港和澳门回归祖国的历程，以及这一事件对中国及世界经济政治格局的影响。

具体内容包括：

1.香港和澳门回归祖国的历史背景；

2.香港和澳门回归祖国的过程；

3.香港和澳门回归祖国的影响；

4.香港和澳门回归祖国的意义。

本节课将结合课本内容，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入了解香港和澳门回归祖国的历程及其对中国及世界经济政治格局的影响，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。通过学习香港和澳门回归祖国的历史背景、过程及影响，学生能够形成对这一历史事件的时空观念，了解和掌握相关的历史史料，并能够进行实证分析。同时，学生需要运用历史解释的方法，对香港和澳门回归祖国的原因、过程及其影响进行深入分析和解释。此外，学生还需要运用批判性思维，对相关的历史事件进行评价和分析，从而提高其历史学科的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经了解了香港和澳门的历史地位，以及中国改革开放的政策。他们可能已经学习过相关的历史事件，如英国的殖民统治、澳门的葡萄牙统治等。此外，学生应该具备一定程度的历史分析能力，能够理解历史事件的原因和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对历史事件往往感兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的事件。在能力方面，学生可能已经具备了一定的史料实证能力，能够分析和解释历史事件。在学习风格上，学生可能更倾向于通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解香港和澳门回归祖国的历程方面，学生可能会遇到一些困难，如对历史事件的具体过程、细节的理解，以及对相关政治经济概念的掌握。此外，学生可能对香港和澳门回归祖国的影响和意义有不同看法，这可能引发一些讨论和争议。同时，学生可能需要进一步提高批判性思维能力，以便更好地评价和分析历史事件。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析香港和澳门回归祖国的具体案例，引导学生了解和分析历史事件的背景、过程及其影响；

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就香港和澳门回归祖国的影响和意义进行讨论，培养学生的批判性思维和合作能力；

3.问题驱动法：提出相关问题，引导学生进行思考和探究，激发学生对历史事件的兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示香港和澳门回归祖国的历史图片、视频等资料，增强学生对历史事件的理解和感知；

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供相关的历史资料和阅读材料，方便学生自主学习和拓展知识；

3.互动式教学：通过学生回答问题、参与讨论等方式，与学生进行互动，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程

首先，我会以提问的方式引导学生回顾香港和澳门的历史地位以及中国改革开放的政策，为今天的学习做好铺垫。

在学生回答问题后，我会进行讲解和分析，详细阐述香港和澳门回归祖国的历史背景、过程及其影响。我会强调这一事件对中国及世界经济政治格局的重要意义，并引导学生思考和评价这一事件的影响和意义。

最后，我会进行总结，强调香港和澳门回归祖国的历史事件对中国及世界经济政治格局的重要影响，以及学生在这节课中学到的知识和技能。我会鼓励学生在课后进行自主学习，深入研究相关的历史事件，提高他们的历史学科素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-香港和澳门的历史地图：提供香港和澳门在不同历史时期的地图，帮助学生更好地理解两地的历史地位和变迁。

-香港和澳门回归祖国的新闻报道：收集香港和澳门回归祖国的新闻报道，让学生了解当时的国内外舆论和反应。

-相关学术研究论文：推荐一些关于香港和澳门回归祖国的学术研究论文，供有兴趣深入研究的学生阅读。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或在线资源，查找更多关于香港和澳门的历史背景、经济政治发展等资料，拓宽自己的知识视野。

-学生可以尝试分析香港和澳门回归祖国对中国的经济政治发展产生的长远影响，例如在金融、贸易、旅游等方面的变化。

-学生可以进行小组讨论，探讨香港和澳门回归祖国对香港和澳门本地居民的生活影响，例如在就业、教育、社会稳定等方面的变化。

-学生可以尝试撰写一篇关于香港或澳门回归祖国的历史研究报告，通过研究某一