1.1.2瞬时变化率与导数教学设计-2023-2024学年高二下学期数学湘教版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

1.1.2瞬时变化率与导数教学设计-2023-2024学年高二下学期数学湘教版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容取自湘教版（2019）选择性必修第二册，高二下学期数学课程中的1.1.2节——瞬时变化率与导数。本节内容主要包括以下几个部分：

1.瞬时变化率的定义及物理意义；

2.导数的定义及几何意义；

3.导数的计算法则；

4.导数在实际问题中的应用。

教学重点为瞬时变化率与导数的定义及其应用，教学难点为导数的计算法则和实际问题中的运用。在教学过程中，要注重引导学生从直观到抽象的认识过程，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习瞬时变化率与导数的概念，学生能够从具体的物理或几何问题中抽象出数学模型，运用逻辑推理得出导数的计算法则，并能够将这些法则应用于解决实际问题，从而培养学生的数学应用和创新能力。同时，通过小组讨论和问题解答，学生能够提升合作交流和表达沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是瞬时变化率与导数的概念及其应用。具体包括：

（1）瞬时变化率的定义及其物理意义。例如，对于物体在某一时刻的瞬时速度，可以理解为物体在该时刻的瞬时变化率。

（2）导数的定义及其几何意义。导数可以理解为函数在某一点的瞬时变化率，也可以理解为曲线的切线斜率。

（3）导数的计算法则。例如，幂函数、指数函数、对数函数的导数公式，以及四则运算法则、复合函数的链式法则等。

（4）导数在实际问题中的应用。例如，通过导数研究函数的极值、单调性等，解决实际问题，如最优化问题、运动物体的速度变化等。

2.教学难点

本节课的难点主要是导数的计算法则及其应用。具体包括：

（1）导数的计算法则。例如，幂函数、指数函数、对数函数的导数公式较为简单，但四则运算法则、复合函数的链式法则等需要学生熟练掌握和运用。

（2）实际问题中的导数应用。学生需要学会将实际问题转化为数学问题，利用导数研究函数的极值、单调性等，从而解决实际问题。

（3）理解导数的几何意义。学生需要直观地理解导数表示曲线的切线斜率，进而理解导数在几何意义上的应用。

为确保学生理解透彻，教师在教学过程中应针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探索瞬时变化率与导数的定义及应用，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）案例分析法：通过分析具体的物理或几何案例，让学生直观地理解瞬时变化率与导数的意义，并学会将实际问题转化为数学问题。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的思考和见解，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画演示导数的几何意义，让学生更直观地理解导数的概念。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，如数学软件或在线教学平台，进行函数图像的绘制和导数计算，提高教学效果和效率。

（3）互动式教学：通过提问、解答等方式，与学生进行互动，及时了解学生的学习情况，并针对性地进行讲解和辅导。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对瞬时变化率与导数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道瞬时变化率与导数是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于瞬时变化率与导数的图片或视频片段，让学生初步感受导数的魅力或特点。

简短介绍瞬时变化率与导数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.瞬时变化率与导数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解瞬时变化率与导数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解瞬时变化率与导数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍瞬时变化率与导数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.瞬时变化率与导数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解瞬时变化率与导数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的瞬时变化率与导数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解瞬时变化率与导数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用瞬时变化率与导数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与瞬时变化率与导数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟