1.3 氧化还原反应 教学设计 2024-2025学年高一化学上学期人教版（2019）必修第一册.docx

1.3氧化还原反应教学设计2024-2025学年高一化学上学期人教版（2019）必修第一册

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教学内容

1.3氧化还原反应，选自2024-2025学年高一化学上学期人教版（2019）必修第一册。本节内容包括：

1.氧化还原反应的基本概念与特征；

2.氧化剂与还原剂的定义及判断方法；

3.氧化还原反应中电子的转移与化合价变化；

4.常见氧化还原反应的实例分析；

5.氧化还原反应的化学方程式书写及配平。

核心素养目标

1.能够理解氧化还原反应的本质，认识氧化剂与还原剂的作用，培养物质的微观探析能力；

2.掌握氧化还原反应中化合价变化与电子转移的规律，提高变化观念与平衡思想；

3.能够运用所学知识分析解决实际问题，培养科学探究与创新能力；

4.通过实例分析，提升对化学学科的兴趣，培养科学态度与责任。

教学难点与重点

1.教学重点

-氧化还原反应的定义及特征，强调化合价变化与电子转移的关系；

-氧化剂与还原剂的判断方法，结合具体反应实例进行分析；

-氧化还原反应方程式的书写及配平方法。

举例：如2H2+O2→2H2O，强调氧化剂O2使得H2的化合价从0升高到+1，而还原剂H2使得O2的化合价从0降低到-2。

2.教学难点

-氧化还原反应中化合价变化规律的理解，特别是多重氧化还原反应中化合价变化的复杂性；

-氧化还原反应方程式的配平，尤其是涉及多个反应物和生成物的情况；

-在实际问题中识别氧化还原反应，并运用所学知识进行问题解决。

举例：对于反应3Cu+8HNO3→3Cu(NO3)2+2NO+4H2O，难点在于理解Cu从0价升高到+2价，而N从+5价降低到+2价，同时完成方程式的配平。教师需引导学生通过化合价变化规律，逐步突破配平难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版（2019）必修第一册化学教材，以便于学生跟随课堂进度；

2.辅助材料：准备氧化还原反应的图片、化合价变化图表、氧化还原反应动画视频等，帮助学生形象理解抽象概念；

3.实验器材：准备铜、锌等金属，以及稀硝酸、硫酸等试剂，用于演示氧化还原反应实验；

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生能够安全进行实验观察；划分小组讨论区域，便于学生合作交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示日常生活中的氧化还原反应现象，如铁生锈、电池放电等，引发学生对氧化还原反应的好奇心。

-提出问题：为什么这些现象会发生？它们背后的科学原理是什么？

2.讲授新课（20分钟）

-概念讲解：介绍氧化还原反应的定义、特征，强调化合价变化与电子转移的关系。

-氧化剂与还原剂：讲解氧化剂与还原剂的定义，通过具体反应实例分析判断方法。

-方程式书写及配平：演示如何根据化合价变化规律书写氧化还原反应方程式，并介绍配平方法。

师生互动环节（5分钟）

-教师提问：针对氧化还原反应的基本概念、氧化剂与还原剂判断方法进行提问，检查学生对知识点的掌握。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，通过回答问题巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，针对给定氧化还原反应实例进行分析，讨论化合价变化、氧化剂与还原剂。

-练习配平：指导学生尝试配平给定的氧化还原反应方程式，并相互检查答案。

创新教学环节（5分钟）

-角色扮演：学生扮演氧化剂、还原剂等角色，通过情景剧形式展示氧化还原反应过程，增强学习趣味性。

-实验演示：教师进行氧化还原反应实验，学生观察实验现象，加深对氧化还原反应的理解。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：针对本节课的重点、难点进行提问，了解学生掌握情况。

-总结：概括本节课所学内容，强调氧化还原反应在实际生活中的应用。

5.作业布置（2分钟）

-布置课后作业：针对氧化还原反应的概念、判断方法、方程式配平等进行练习。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，注重师生互动，通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握氧化还原反应知识，培养科学探究能力和创新思维。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《化学之趣：氧化还原反应的故事》

-《氧化还原反应在生活中的应用》

-《氧化还原反应与能源转换》

2.自主学习与探究：

-研究氧化还原反应在金属冶炼、燃料燃烧、生物体内代谢等领域的应用，了解其在社会发展中的重要性。

-探索不同类型的氧化还原反应，如单一置换反应、双重置换反应、还原-氧化反应等，分析其特点与联系。

-调查生活中常见的氧化还原反应实例，思考如何利用氧化还原反应原理解决实际问题，如防止金属腐蚀、治理环境污染等。

-研究氧化还原反应在化学电池、电解、电镀等电化学过程中