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1.4哺乳动物（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

主备人

备课成员

教学内容

1.4哺乳动物-四年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

本节课我们将学习以下内容：

1.哺乳动物的定义与特征；

2.常见哺乳动物的分类，如猫、狗、兔子等；

3.哺乳动物的生存环境与生活习性；

4.哺乳动物在生态系统中的作用；

5.人类与哺乳动物的关系及保护哺乳动物的重要性。

核心素养目标

1.提升科学探究能力，学会观察、比较、分析哺乳动物的特征；

2.增强生态保护意识，认识哺乳动物在生态系统中的作用及与人类的关系；

3.培养学生对自然生命的尊重和关爱，激发保护哺乳动物的行动；

4.提高学生合作交流能力，学会在团队中分享观点、讨论问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了动物的基本分类知识，了解了一般动物的特征，对生物多样性有了初步的认识。

2.四年级的学生对动物充满好奇心，具有较强的观察和描述能力，喜欢通过实践活动和小组合作的方式进行学习。他们善于表达自己的观点，但在深入分析和推理方面尚需引导。

3.学生可能在学习哺乳动物的特征、分类及生态作用方面遇到困难和挑战。例如，对于哺乳动物特征的细节理解可能不够深入，对哺乳动物生存环境与生活习性的联系可能理解不够透彻。此外，在探讨保护哺乳动物的意义和方法时，学生可能需要更多实际案例和情境引导，以激发他们的思考和实践行动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图片，讲解哺乳动物的定义、特征及分类，加深学生的理解；

2.讨论法：组织学生分组讨论哺乳动物的生活习性和生态作用，培养他们的合作交流能力；

3.实验法：设计观察哺乳动物特征的实践活动，让学生亲自动手，提高探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示哺乳动物的图片、生活场景，增强课堂的趣味性；

2.教学软件：运用生物科普软件，让学生模拟观察哺乳动物的特征，提高学习效果；

3.网络资源：引导学生查阅相关资料，拓展知识面，培养信息检索能力。

教学过程

第一环节：导入新课

1.老师：同学们，我们之前学习了动物的基本分类，大家对动物有了很多了解。今天我们要学习的是一类特殊的动物——哺乳动物。谁能告诉我，你们认为的哺乳动物是什么样的？

（学生回答，老师给予肯定并总结）

2.老师：很好，今天我们就来深入学习哺乳动物的特征、分类以及它们在生态系统中的作用。

第二环节：学习哺乳动物的特征

1.老师：首先，我们来看一下哺乳动物有哪些特征。请大家翻到课本第34页，阅读“哺乳动物的特征”部分。

（学生阅读）

2.老师：谁能来说一说哺乳动物的特征有哪些？

（学生回答，老师板书：哺乳、胎生、体温恒定、有毛发等特征）

3.老师：同学们，现在请你们观察PPT上的图片，这些图片都是哺乳动物，你们能找出它们共有的特征吗？

（学生观察、讨论并回答）

第三环节：学习哺乳动物的分类

1.老师：了解了哺乳动物的特征，我们再来学习一下它们的分类。请大家翻到课本第35页，看看“常见的哺乳动物”部分。

（学生阅读）

2.老师：谁能举例说明哺乳动物的分类？

（学生回答，老师板书：食肉目、食草目、灵长目等）

3.老师：接下来，我们进行一个小游戏。我会给大家发放一些哺乳动物的图片，请你们根据它们的特征和分类，将它们贴到相应的分类板上。

（学生进行分类游戏，老师指导）

第四环节：学习哺乳动物的生态作用

1.老师：哺乳动物在我们的生态系统中有着重要的作用。请大家阅读课本第36页的“哺乳动物在生态系统中的作用”部分。

（学生阅读）

2.老师：谁能来说一说哺乳动物在生态系统中的作用？

（学生回答，老师总结：食物链的重要组成部分、维持生态平衡等）

第五环节：探讨保护哺乳动物的意义和方法

1.老师：由于人类的活动，很多哺乳动物面临着生存的危机。我们该如何保护它们呢？请大家分组讨论，思考一下保护哺乳动物的意义和方法。

（学生分组讨论，老师巡回指导）

2.各组汇报讨论成果，老师总结并强调保护哺乳动物的重要性。

第六环节：总结与反思

1.老师：今天我们学习了哺乳动物的特征、分类、生态作用以及保护它们的意义和方法。请同学们回顾一下，我们今天都学到了哪些知识？

（学生回答，老师总结）

2.老师：希望大家能够将这些知识运用到生活中，关注哺乳动物的生存状况，为保护它们贡献自己的力量。

第七环节：布置作业

1.老师：今天的作业是，请大家结合今天所学的内容，写一篇关于保护哺乳动物的倡议书。

（学生明确作业要求）

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《哺乳动物的秘密》：介绍哺乳动物的生活习性、繁