77我们的衣食之源 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

77我们的衣食之源第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版道德与法治四年级下册第二课时“77我们的衣食之源”，主要内容围绕农业生产活动的意义、粮食与蔬菜的种植、爱护农作物等方面展开。教学目的是让学生了解农业生产的重要性，认识到农业生产与人们生活的密切关系，培养学生的环保意识和关爱农作物的情感。

具体教学内容包括：

1.导入部分：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考农业生产的意义。

2.主体部分：

（1）讲解粮食作物的种植过程，如水稻、小麦、玉米等，让学生了解粮食作物的生长特点及其在我国农业生产中的地位。

（2）介绍蔬菜作物的种植过程，如黄瓜、西红柿、豆角等，让学生了解蔬菜作物的种类及其营养价值。

（3）分析农业生产对生态环境的影响，引导学生认识到爱护农作物、保护生态环境的重要性。

3.总结部分：通过本节课的学习，让学生明白农业生产的重要性，激发学生关爱农作物、珍惜粮食的自觉性。

4.实践环节：组织学生进行农业知识问答、农作物种植体验等活动，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.增强学生的环保意识：通过学习农业生产对生态环境的影响，使学生认识到保护环境、爱护农作物的重要性，能够在日常生活中践行环保行为。

2.提升学生的生活实践能力：通过了解粮食与蔬菜的种植过程，让学生掌握一定的农业知识，提高学生的生活实践能力，培养学生的创新与探究精神。

3.培养学生的关爱意识：使学生明白农业生产的重要性，培养学生关爱农作物、珍惜粮食的良好品质，养成良好的生活习惯。

4.提高学生的道德素养：通过学习农业生产的意义，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了关于农业的一些基本知识，如农作物的生长过程、农业工具的使用等。此外，学生在生活中也积累了一定的农业经验，对粮食和蔬菜有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生活中的事物充满好奇心，对于与日常生活密切相关的农业知识，他们表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、思考力和实践能力，能够通过观察、实践来掌握农业知识。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的课堂表现形式，乐于参与互动和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对农业生产的具体环节和生态环境的影响方面存在理解上的困难。此外，学生在生活中对农作物的认知多停留在表面，对农业生产的重要性认识不足，可能会对关爱农作物、保护生态环境的意义产生疑惑。因此，教师在教学过程中需要关注学生的认知水平，采用生动的案例、图片和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握农业知识，培养他们的环保意识和关爱农作物的情感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究和实践教学相结合的方法。通过讲授法向学生传授农业生产的基本知识；讨论法引导学生探讨农业生产与生态环境的关系；案例研究使学生更直观地了解农业生产的过程；实践教学则让学生亲身体验农业劳动，增强学习效果。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，将组织学生进行角色扮演，如扮演农民、科学家等，以生动形象地展示农业生产的过程；同时开展实验活动，如种植种子，让学生亲身体验农作物生长的喜悦；此外，设计互动游戏，如农业知识问答，增强学生的参与度和互动性。

3.确定教学媒体使用：本节课将充分利用多媒体教学资源，如图片、视频、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解农业生产的意义和过程。同时，运用信息技术手段，如在线问答、讨论区交流等，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“77我们的衣食之源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解农业生产的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能