Unit5 What an Adventure! Grammar 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit5WhatanAdventure!Grammar教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教材分析

本课主题为“Unit5WhatanAdventure!Grammar教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册”，旨在帮助学生掌握现在进行时态的用法，以及如何用它来描述正在进行的动作和状态。此外，本节课还将引导学生理解现在进行时态在特定情境下的运用，如描述人物特征、表达感情和计划等。通过对课本内容的深入学习，学生将能够灵活运用现在进行时态，提高他们的英语口语表达和写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在进行时态的用法，学生将能够提高他们的英语口语表达和写作能力，培养他们的语言运用能力。同时，通过描述正在进行的动作和状态，学生将培养他们的思维品质，提高他们的观察力和创造力。此外，学生还将通过学习课本内容，了解和感悟西方文化，培养他们的文化意识。在教学过程中，学生将通过合作、探究和实践，提高他们的自主学习能力和合作精神，培养他们的学习兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是现在进行时态的用法。学生需要掌握现在进行时态的构成（be动词+动词ing形式）、用法（描述正在进行的动作和状态）以及它在日常英语交流中的应用。具体来说，重点包括：

-识别和使用适当的be动词（am,is,are）与动词ing形式搭配；

-理解现在进行时态表示的动作正在发生，强调动作的持续性；

-学会用现在进行时态描述人物特征、表达感情和计划等。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够灵活运用现在进行时态，并在实际语境中正确使用。具体难点包括：

-学生对现在进行时态的构成和用法的理解不够深入，容易与其它时态混淆；

-学生可能在实际口语表达和写作中难以正确运用现在进行时态，如在描述正在进行的活动、表达感情和计划时；

-学生可能对现在进行时态在特定情境下的运用不够熟练，如在描述人物特征时，需要引导学生进行观察和思考。

为帮助学生突破难点，教师可采取以下教学方法：

-通过举例、情景模拟和互动练习等方式，让学生在实际语境中感受和运用现在进行时态；

-提供明确的指导和反馈，帮助学生掌握现在进行时态的用法；

-设计针对性的练习和活动，让学生在不同情境下运用现在进行时态，提高他们的实际运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版（2019）必修第三册的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备现在进行时态的相关图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和运用该时态。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和口语练习区，以便学生进行合作学习和实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在进行时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现在进行时态的图片或视频片段，让学生初步感受现在进行时态的魅力或特点。

简短介绍现在进行时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解现在进行时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现在进行时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现在进行时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在进行时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在进行时态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组