第五单元口语交际《讨论》教学设计 2024—2025学年统编版语文九年级上册.docx

第五单元口语交际《讨论》教学设计2024—2025学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元口语交际《讨论》教学设计2024—2025学年统编版语文九年级上册

教材分析

《讨论》是2024—2025学年统编版语文九年级上册第五单元的一篇口语交际文章。文章围绕讨论的技巧和注意事项展开，旨在培养学生良好的口语交际能力和团队协作能力。本节课的主要内容有：讨论的定义、讨论的技巧、讨论的注意事项以及如何在实际生活中运用讨论解决问题。教学过程中应注重理论与实践相结合，让学生在讨论实践中提高口语交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：口语交际能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。通过学习讨论的技巧和注意事项，学生能够提高自己在实际生活中运用讨论解决问题的能力，培养良好的团队协作精神。同时，通过分析文章中的案例，学生能够提升自己的思维品质，增强文化理解力和审美鉴赏力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解讨论的定义和重要性：讨论是一种集体性的交流活动，通过讨论，可以促进思维的发展，提高问题解决的效率。

（2）掌握讨论的技巧：包括如何发表自己的观点，如何倾听他人的意见，如何进行有效的反馈等。

（3）了解讨论的注意事项：包括尊重他人，保持客观公正，积极参与等。

2.教学难点：

（1）如何引导学生正确发表自己的观点：学生可能害怕表达自己的意见，或者表达能力不足，需要教师通过鼓励和指导，帮助他们建立自信，提高表达能力。

（2）如何培养学生倾听他人意见的习惯：学生在交流中往往只关注自己的表达，忽视他人的意见，需要教师通过具体的操作指导，帮助他们学会倾听。

（3）如何让学生理解讨论的深层意义：讨论不仅仅是为了解决问题，更是一种思维的交流和碰撞，需要教师引导学生深入理解讨论的价值。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语交际能力。

3.小组合作学习法：将学生分组，进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示讨论的相关案例，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用网络教学平台，上传讨论案例，方便学生提前预习和课后复习。

3.口语交际模拟软件：运用口语交际模拟软件，让学生在虚拟环境中进行讨论练习，提高口语交际能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过提出问题的方式激发学生的学习兴趣：“你们在生活中是否曾参与过讨论？讨论的过程中有哪些技巧和注意事项？”让学生分享自己的经历，引导学生思考讨论的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解讨论的定义、技巧和注意事项。通过具体案例分析，让学生了解讨论在实际生活中的应用。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出讨论话题：“如何提高学习效率？”让学生分组进行讨论，要求学生在讨论过程中运用所学技巧，如发表观点、倾听他人意见等。讨论结束后，每组选代表进行汇报，其他组进行评价。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对讲授内容进行提问，检查学生对讨论技巧和注意事项的掌握情况。鼓励学生积极回答，引导他们思考讨论的深层意义。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的讨论场景。鼓励学生充分发挥，运用所学技巧进行讨论。教师在过程中进行指导，纠正不足，引导学生在讨论中提高口语交际能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调讨论的重要性。布置课后作业：让学生结合所学，选取一个话题进行小组讨论，并撰写讨论报告。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的需求和兴趣，注重师生互动，充分体现学生在教学过程中的主体地位。通过创新的教学方法，提高学生的口语交际能力和团队协作能力，培养他们的思维品质和文化理解力。

学生学习效果

1.口语交际能力：学生能够熟练运用讨论技巧，如清晰地表达自己的观点、倾听他人的意见、给予有效的反馈等。在课堂讨论和角色扮演中，学生的口语表达能力得到锻炼和提高。

2.团队协作能力：学生在小组讨论中学会与他人合作，共同解决问题。他们能够积极参与讨论，尊重他人意见，保持客观公正，培养良好的团队精神。

3.思维品质：通过分析文章中的案例和实际讨论练习，学生的思维能力得到提升。他们能够从不同角度思考问题，进行批判性思维，提高问题解决能力。

4.文化理解力：学生通过讨论不同的话题，了解和感受到不同文化背景下的思维方式和交际习惯。他们能够更加开放地对待不