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2.7近代科学与文化教学设计2023-2024学年统编版历史九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.7近代科学与文化教学设计2023-2024学年统编版历史九年级下册

课程基本信息

1.课程名称：统编版历史九年级下册《近代科学与文化》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.知识与技能：使学生了解近代科学和文化的重要成就，掌握相关历史事实，提高学生的历史素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识科学进步与文化繁荣之间的关系，培养学生的创新精神和社会责任感。

教学内容：

1.牛顿的经典力学体系

2.启蒙运动与法国大革命

3.工业革命及其影响

4.科学发展的新阶段：第二次工业革命

5.近代文化的重要成就

教学重点与难点：

1.重点：近代科学和文化的重要成就及其影响。

2.难点：科学进步与文化繁荣之间的关系。

教学方法：

1.讲授法：讲解近代科学与文化的发展背景、主要成就及其影响。

2.案例分析法：分析典型历史事件，引导学生深入理解科学进步与文化繁荣之间的关系。

3.讨论法：组织学生就相关问题进行讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

教学过程：

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.讲解：讲解本节课的主要内容，包括近代科学和文化的重要成就及其影响。

3.案例分析：分析典型历史事件，引导学生深入理解科学进步与文化繁荣之间的关系。

4.讨论：组织学生就相关问题进行讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3.小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括分析问题、解决问题和合作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的批判性思维、历史解释、时空观念和史料实证等核心素养。通过分析近代科学与文化的重要成就，学生能够运用批判性思维评估历史事件，深入理解科学进步与文化繁荣之间的关系。同时，通过自主学习和合作探讨，学生能够形成正确的历史观和时空观念，认识科学对社会发展的影响。在探讨工业革命及其影响的过程中，学生能够运用史料实证的方法，从多元角度分析历史问题，提高历史解释的能力。通过本节课的学习，学生将培养独立思考、创新意识和团队合作等能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了近代历史的背景知识，对世界史的发展有初步了解。他们可能已经掌握了有关近代科学革命、启蒙运动、工业革命等历史事件的基本信息，对科学进步对社会变革的影响有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对于近代史和科学进步的话题通常具有较强的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索新事物。在学习能力方面，学生具备分析历史事件和科学成就的能力，能够进行一定的独立思考和问题解决。在学习风格上，他们习惯于通过案例分析和讨论来深化理解，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解近代科学与文化之间的关系时，学生可能会遇到难以把握概念之间的联系和区别的困难。此外，对于较为复杂的科学理论和历史背景，学生可能需要额外的辅导和解释。在讨论和分析历史事件时，学生可能需要引导来培养批判性思维和史料实证的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解近代科学与文化的发展背景、主要成就及其影响，引导学生掌握相关知识。

b.讨论法：组织学生就相关问题进行讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

c.案例分析法：分析典型历史事件，引导学生深入理解科学进步与文化繁荣之间的关系。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示近代科学与文化的重要成就，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习主动性和积极性。

c.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽视野，提高信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，引导学生预习牛顿的经典力学体系、启蒙运动与法国大革命等知识点。

-设计预习问题：提问学生如何理解科学进步与文化繁荣之间的关系。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保学生有充分的准备。