5.1.1认识一元一次方程 教学设计 2023—2024学年北师大版数学七年级上册.docxVIP

5.1.1认识一元一次方程教学设计2023—2024学年北师大版数学七年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：北师大版数学七年级上册“5.1.1认识一元一次方程”

2.教学年级和班级：北师大版数学七年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学运算。通过学习一元一次方程的概念、解法和应用，使学生能够培养这些核心素养。

1.逻辑推理：学生能够从具体情境中发现问题，提出一元一次方程，并运用逻辑推理得出方程的解法和性质。

2.数学建模：学生能够从实际问题中抽象出一元一次方程，并运用数学建模思想解决问题。

3.数学抽象：学生能够理解一元一次方程的概念，掌握方程的解法和性质，并能够进行数学抽象。

4.数学运算：学生能够运用一元一次方程解决实际问题，提高数学运算能力和解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了实数、代数式等基础知识，对数学运算和逻辑推理有一定的理解。他们可能已经接触过一些简单的一元一次方程，并对解方程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数学的兴趣各不相同，有的学生对解决问题感兴趣，有的学生对代数运算感兴趣。学生的学习能力也各有差异，有的学生逻辑推理能力较强，有的学生数学抽象能力较好。在学习风格上，有的学生喜欢通过实践操作来学习，有的学生则更喜欢通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一元一次方程的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对一元一次方程的概念和性质理解不清晰，难以把握方程的解法和应用。

-在解决实际问题时，难以将实际问题抽象为一元一次方程，并运用方程解决。

-在进行代数运算时，可能会出现运算错误和逻辑推理不严密的情况。

-对于一些学困生来说，跟上课堂进度和理解复杂概念可能会存在困难。

针对以上分析，教师应根据学生的实际情况，设计适合他们的教学活动和辅导措施，帮助学生克服困难，提高他们对一元一次方程的理解和应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、黑板、粉笔、教案笔记本、学生作业本、数学课本和辅导书籍。

2.课程平台：北师大版数学课程教学平台，用于提供教材内容和在线学习资源。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、数学题目库、在线讨论区等，用于辅助教学和学生的自主学习。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作学习法、问题解决法等，以适应不同学生的学习需求和提高学生的参与度。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习北师大版数学七年级上册的“5.1.1认识一元一次方程”。在这个章节中，我们将探究一元一次方程的概念、解法和应用。希望通过本节课的学习，大家能够掌握一元一次方程的基本知识，并在解决实际问题中灵活运用。

2.知识讲解

(1)一元一次方程的概念

同学们，请打开你们的数学课本，翻到第57页。我们首先来了解一下什么是一元一次方程。一元一次方程是指只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是1的方程。它的一般形式是ax+b=0，其中a和b是常数，且a≠0。

(2)一元一次方程的解法

(3)一元一次方程的应用

一元一次方程在实际生活中有很多应用。比如，我们可以用一元一次方程来表示实际问题中的数量关系，并通过解方程来求解问题的答案。课本第59页提供了一些应用实例，我们可以一起来看一下，并尝试解决这些问题。

3.课堂练习

同学们，现在让我们来做一些课堂练习，巩固一下我们所学的知识。我会给大家出示一些一元一次方程的问题，请大家尝试解答。在解答过程中，可以互相交流讨论，共同解决问题。

4.总结与拓展

5.布置作业

同学们，最后一项任务是布置作业。请大家完成课本第60页的练习题，并选择两道拓展题进行思考。作业将在下节课进行讲解和批改，希望大家能够认真完成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

同学们，本节课我们学习了“5.1.1认识一元一次方程”，相信大家已经对一元一次方程有了更深入的了解。为了让大家进一步巩固知识，这里提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《数学教育》杂志2019年第2期的文章《一元一次方程教学策略探讨》。

（2）人民教育出版社出版的《初中数学课程标准》中关于一元一次方程的部分。

请同学们利用课后时间阅读这些材料，加深对一元一次方程的理解，提高自己的数学素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，在学习了一元一次方程的基本知识后，希望大家能够将所学知识运用到实际问题中。为此，我鼓励大家在课后进行自主学习和探究，尝试解决以下