4.4.3不同函数增长的差异教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

4.4.3不同函数增长的差异教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册第四章第四节第三部分：4.4.3不同函数增长的差异。教学内容主要包括以下几部分：

1.函数增长的概念与分类；

2.常见的一次函数、二次函数和指数函数的增长特点；

3.对数函数和反比例函数的增长差异；

4.函数增长差异在实际问题中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几方面：

1.培养学生运用数学语言描述和分析函数增长差异的能力，提高其数学表达和逻辑推理素养；

2.培养学生通过具体实例，观察、分析、归纳函数增长的规律，发展其数学抽象和直观想象素养；

3.培养学生运用所学的函数增长知识解决实际问题，提升其数学建模和问题解决素养；

4.引导学生体会数学知识在实际生活中的应用，培养其数学应用意识和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解和掌握一次函数、二次函数、指数函数的增长特点，能够准确区分这三种函数的增长模式；

（2）掌握对数函数和反比例函数的增长差异，并能应用于实际问题；

（3）通过具体实例，培养学生分析函数增长差异的能力，强化数学建模和问题解决的核心知识。

举例：重点讲解一次函数y=kx+b中，k的正负对函数增长的影响；二次函数y=ax^2+bx+c中，a的正负对函数开口和增长趋势的影响；指数函数y=a^x中，底数a与1的关系对函数增长速度的影响。

2.教学难点

（1）对于二次函数和指数函数增长特点的理解，特别是二次函数在顶点两侧的增长差异，以及指数函数随着底数变化而呈现的不同增长速度；

（2）对数函数和反比例函数在实际问题中的应用，如何从实际问题中抽象出对数函数和反比例函数模型；

（3）在分析函数增长差异时，如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学函数知识进行解答。

举例：难点在于解释为什么二次函数在顶点左侧增长减缓，右侧增长加速；以及如何让学生理解指数函数中底数大于1和小于1时，函数增长速度的差异。在应用方面，难点在于指导学生如何从实际情境中提取关键信息，建立对数函数和反比例函数的数学模型。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的数学人教A版（2019）必修第一册教材，提前布置学生预习相关章节；

2.辅助材料：准备一次函数、二次函数、指数函数、对数函数和反比例函数的图像、图表，以及实际应用场景的案例视频，以便于直观展示不同函数的增长差异；

3.实验器材：无特殊实验需求，只需准备常规教学用具，如黑板、粉笔、直尺等；

4.教室布置：将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生进行合作学习和课堂讨论。同时，设置一个投影区域，用于展示多媒体教学资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同函数增长差异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的函数增长有什么特点吗？它们在我们的生活中有什么应用？”

展示一些关于不同函数增长差异的图片和实际案例视频，让学生初步感受函数增长的多样性和实际意义。

简短介绍函数增长差异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.函数增长差异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同函数增长差异的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一次函数、二次函数、指数函数、对数函数和反比例函数增长差异的定义，包括其增长模式和特点。

通过实例，让学生更好地理解这些函数增长差异在实际问题中的应用。

3.函数增长差异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同函数增长差异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一次函数、二次函数、指数函数等增长差异案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、增长特点和应用领域，让学生全面了解函数增长差异的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学函数知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论不同函数增长差异在未来可能的应用或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与不同函数增长差异相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同函数增长差异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

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