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3.1《俏皮的斑点鱼》（教案）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《俏皮的斑点鱼》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第3周，星期二，第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：结合鲁科版综合实践活动教材，引导学生观察并了解斑点鱼的生态环境、生活习性及特点，培养学生对自然生命的尊重和保护意识。通过观察、讨论、实践等环节，激发学生的创新思维和动手能力，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.提高学生观察、描述生物特征的能力，增强对生态系统的认识，培养科学探究精神。

2.培养学生关爱自然、保护动物的责任意识，提升社会关爱素养。

3.通过小组合作、讨论交流，培养学生沟通协作能力和问题解决能力。

4.激发学生创新思维，提高动手实践能力，培养艺术表现与审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物基本概念、简单的观察方法以及动物分类知识。他们在二年级的学习中，对动物世界有了一定的了解，能够识别一些常见动物及其特点。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，具有较强的好奇心和求知欲。他们在小组合作、动手实践活动中表现出积极性和创造力。学生的学习能力较强，具备一定的观察、思考和表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行观察和描述斑点鱼时，可能会对一些细节特征把握不准确；在实践活动中，可能会遇到合作沟通不畅、动手能力不足等问题。此外，对于生态保护的重要性，学生可能理解不够深入，需要引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生观察、思考和分析。运用案例研究法，让学生通过具体实例深入了解斑点鱼的特点。同时，采用项目导向学习，以小组合作形式进行实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。

2.教学活动：设计观察游戏，让学生扮演“斑点鱼侦探”，寻找并描述斑点鱼的特征；开展小组讨论，分享观察心得；进行创意手工制作，以斑点鱼为主题制作艺术品，激发学生的创新思维。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示斑点鱼的图片和视频，帮助学生直观地了解斑点鱼；提供实物观察，让学生近距离接触斑点鱼，增强学习体验。同时，运用白板、挂图等辅助工具，便于讲解和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对斑点鱼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道斑点鱼是什么吗？它们生活在什么样的环境中？与我们人类的生活有什么关系？”

展示一些关于斑点鱼的图片和视频片段，让学生初步感受斑点鱼的生活习性和外观特点。

简短介绍斑点鱼的基本概念和生态重要性，为接下来的学习打下基础。

2.斑点鱼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解斑点鱼的基本概念、生活习性和生态价值。

过程：

讲解斑点鱼的分类、分布和生活环境。

通过实例，让学生了解斑点鱼在生态系统中的作用，如食物链中的地位、对环境变化的敏感性等。

3.斑点鱼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解斑点鱼的特性和生态保护意义。

过程：

选择几个典型的斑点鱼案例进行分析，如斑点鱼的迁徙路线、繁殖行为等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解斑点鱼的生态价值和面临的威胁。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护斑点鱼及其生态环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与斑点鱼相关的主题进行深入讨论，如斑点鱼的保护措施、人类活动对斑点鱼的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对斑点鱼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调斑点鱼的重要性和保护意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括斑点鱼的分类、生活习性、案例分析等。

强调斑点鱼在生态系统中的作用，提醒学生关注生物多样性保护，从自身做起，为保护斑点鱼及其生态环境贡献力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于斑点鱼的短文，内容包括斑点鱼的生态特点、保护措施及自己在生活中的实践行动，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《斑点鱼的奇妙世界》：介绍斑点鱼的种类、分布、生活习性及生态价值。

-《保护斑点鱼，