Unit4 Our School lesson1（教学设计）-2023-2024学年重大版英语五年级下册.docx

Unit4OurSchoollesson1（教学设计）-2023-2024学年重大版英语五年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Unit4OurSchoollesson1》，出自2023-2024学年重大版英语五年级下册。本课将介绍学校的一些场所和设施，如教室、图书馆、实验室、体育场所等，并学习表达这些场所和设施位置的介词短语。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对人物和地点的描述有了初步了解。本课将进一步丰富学生对学校环境的知识，提高他们的语言运用能力，为实际生活中的学校场景交流打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够准确地掌握和运用与学校相关的词汇和句型，如教室、图书馆、实验室等，以及表达位置的介词短语。

2.文化意识：通过学习关于学校场所和设施的描述，使学生对学校文化有更深入的了解，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过本课的学习，学生能够运用观察、分析、推理等思维方式，提高他们的思维品质。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高他们的学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括教室（classroom）、图书馆（library）、实验室（laboratory）、体育场所（sportsplaces）等与学校相关的词汇，以及表达位置的介词短语，如“infrontof”（在前面）、“behind”（在后面）等。

（2）句型掌握：学生需要掌握并能够运用句型“Whereisthe...?Its...”来询问和描述学校场所和设施的位置。

（3）听力理解：学生需要能够听懂并理解关于学校场所和设施的对话，提高他们的听力理解能力。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些抽象的词汇，如“library”（图书馆）、“laboratory”（实验室），学生可能存在理解上的困难，需要通过图片、实物等直观的方式进行辅助教学。

（2）介词短语的运用：学生可能对表达位置的介词短语，如“infrontof”（在前面）、“behind”（在后面）等的运用不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。

（3）听力理解：对于听力较差的学生，理解对话中关于学校场所和设施的描述可能存在困难，教师可以通过重复播放、分段听力等方式帮助学生提高听力理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟学校场景，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

2.交互式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们积极提问和回答问题，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的团队合作能力和社会实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，以生动形象的方式展示学校场所和设施，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享和互动交流，方便学生随时随地进行学习和复习。

3.实物教学：通过展示实物，如图片、模型等，帮助学生直观地理解和记忆学校场所和设施的英语表达。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校场所和设施的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校有哪些场所和设施吗？它们在哪里？”

展示一些关于学校场所和设施的图片或视频片段，让学生初步感受学校环境的美好。

简短介绍学校场所和设施的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校场所和设施基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校场所和设施的基本概念、组成部分和位置。

过程：

讲解学校场所和设施的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校场所和设施的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校场所和设施案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校场所和设施的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校场所和设施案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校场所和设施的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校场所和设施解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校场所和设施相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方