第5.3课 《人皆有不忍人之心》教案-2024-2025学年高二语文上学期同步教学教学设计+教案（选择性必修上册）.docx

第5.3课《人皆有不忍人之心》教案-2024-2025学年高二语文上学期同步教学教学设计+教案（选择性必修上册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5.3课《人皆有不忍人之心》教案-2024-2025学年高二语文上学期同步教学教学设计+教案（选择性必修上册）

教材分析

本节课选自高二语文选择性必修上册《人皆有不忍人之心》，文章通过对孟子思想的阐述，揭示了人性中善良的一面，强调仁爱之心的重要性。本章节内容与课本紧密关联，旨在帮助学生深入理解孟子仁爱思想的内涵，提高学生的文言文阅读能力，并结合现实生活，引导学生树立正确的价值观和道德观。通过对文本的细致分析，培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发学生对道德修养的重视。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养和道德素养，通过深入解读《人皆有不忍人之心》，提升学生以下核心素养能力：一是增强文言文阅读理解能力，掌握文本的语言特点和论述方法；二是培养批判性思维，学会从多角度分析问题，理性思考孟子仁爱思想在现代社会中的价值；三是强化文化自信，体会中华优秀传统文化的内涵，增强民族自豪感；四是提升道德修养，引导学生将仁爱之心融入日常生活，践行社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，理解了文言文的句式和常用词汇，对孟子的一些基本思想有所了解，如“性善论”等。

2.学生对传统文化和伦理道德问题普遍有一定的兴趣，具备一定的思辨能力和合作学习的能力。他们的学习风格多样，既有喜欢独立思考的，也有喜欢小组讨论的。

3.学生在理解文章深层含义和道德理念时可能遇到困难，如对“不忍人之心”的内涵把握不够准确，以及如何将孟子思想与现代道德实践相结合等问题。此外，对于一些文言文特殊的表达方式，如借物喻人、引经据典等，学生可能需要更多的引导和解释才能完全理解。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文教材。

2.软件资源：语文教学辅助软件、古诗文学习APP、电子课文。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线互动讨论区。

4.信息化资源：数字化课文资源、教学视频、古文朗读音频、相关学术文章。

5.教学手段：PPT展示、课堂讲解、小组讨论、角色扮演、案例分析法、问题探究法。

教学过程

首先，让我们共同回顾一下上节课的内容，我们讨论了孟子的性善论，并初步了解了“人皆有不忍人之心”的含义。今天，我们将深入探究《人皆有不忍人之心》这篇文章的精髓，理解孟子如何通过实例阐述仁爱之心。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们都知道孟子是儒家学派的代表人物之一，他提出的“性善论”对我们理解人性有着深远的影响。今天，我们要学习的这篇文章，就是孟子用生动的例子来说明人性的善良。现在，请你们打开课本，我们一起来学习《人皆有不忍人之心》。

2.课文朗读与解析（20分钟）

首先，我会请一位同学来朗读课文。在朗读的过程中，大家要注意文言文的节奏和语气，感受课文的韵律之美。（学生朗读）

我们通过对文中“今人乍见孺子将入于井”这一场景的分析，可以看到孟子通过生动的例子告诉我们，即使是最普通的人，在特定的情况下也会展现出对他人的关心和同情。这种同情心，就是仁爱的体现。

3.小组讨论（15分钟）

现在，我请大家分成小组，讨论以下问题：

-你认为在现实生活中，有哪些行为可以体现“不忍人之心”？

-你如何看待孟子所说的“仁爱之心”在现代社会的作用？

每个小组可以选一个代表来分享你们的讨论成果。（学生小组讨论并分享）

4.课文主旨探究（20分钟）

我将通过PPT展示一些现实生活中的案例，让我们一起分析这些案例中如何体现了孟子的仁爱思想，并讨论我们作为学生，应该如何在自己的生活中实践这种思想。（案例分析）

5.课堂总结（10分钟）

今天，我们通过对《人皆有不忍人之心》的学习，理解了孟子关于仁爱之心的观点。希望大家能够将这种思想内化于心，外化于行，不仅在学习上追求卓越，更要在生活中展现出关爱他人、尊重生命的品质。

6.布置作业（5分钟）

作业分为两部分：

-写一篇短文，不少于300字，谈谈你对“不忍人之心”的理解，以及如何在生活中实践这种思想。

-预习下一课的内容，并整理出至少五个你不理解的问题，我们下节课一起讨论。

同学们，今天的课就到这里。记住，仁爱之心是每个人与生俱来的品质，让我们共同努力，将这种品质发扬光大。下节课见！

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读并理解《人皆有不忍人之心》这篇文言文，掌握了文中重要的词汇和句式。

-学生通过分析课文内容，提高了对孟子仁爱思想的认知，能够准确地解释“不忍人之心”的含义。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作学习的能力，提高了文言