巴西和美国对比教学教学设计--2023-2024学年七年级地理下册商务星球版.docx

巴西和美国对比教学教学设计--2023-2024学年七年级地理下册商务星球版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

巴西和美国对比教学教学设计--2023-2024学年七年级地理下册商务星球版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年七年级地理下册商务星球版，第11章“巴西和美国对比教学”。课程内容包括：1.巴西和美国的地理位置、面积和人口；2.两国的主要经济产业；3.两国的文化特点；4.两国的政治制度。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于世界地理的基本知识，对于地理位置、面积、人口等基本概念已有了解。在经济学的学习中，学生已经了解了不同国家的经济特点。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。通过对巴西和美国的对比，学生可以更深入地了解不同国家的地理、经济、文化和政治特点，拓宽视野，提高对世界多元文化的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：地理核心素养、经济核心素养、文化核心素养和政治核心素养。

1.地理核心素养：通过对比巴西和美国的地理位置、面积和人口，培养学生对地理要素的理解和分析能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.经济核心素养：通过对两国主要经济产业的分析，培养学生对不同国家经济特点的认识，提高学生运用经济学知识分析问题的能力。

3.文化核心素养：通过对两国文化特点的对比，培养学生对不同文化背景的理解和尊重，提高学生运用文化知识进行跨文化交流的能力。

4.政治核心素养：通过对两国政治制度的分析，培养学生对不同政治体制的理解和评价，提高学生运用政治学知识分析问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的教学中，学生已经学习了地理、经济学、文化、政治等基本知识，对世界地理格局、经济体系、文化差异和政治体制有一定的了解。他们已经掌握了如何运用这些知识分析问题的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于比较分析类的课程内容通常比较感兴趣，特别是当涉及到不同国家的对比时。大部分学生在地理和经济方面的基础较好，但可能在文化和政治方面需要更多的引导和启发。学生的学习风格差异较大，有的喜欢自主探究，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解巴西和美国的地理位置时，学生可能会对两国复杂的地理特征感到困惑。在经济产业的分析中，学生可能对两国特定的经济政策和产业结构难以理解。在文化特点的对比中，学生可能会遇到文化差异导致的价值观理解上的挑战。在政治制度的分析中，学生可能会对不同政治体制的运作机制感到迷茫。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为学生提供基础知识和理论框架，通过对比分析法帮助学生深入理解巴西和美国的差异。同时，将运用讨论法和小组合作学习，鼓励学生主动探究、发现问题并解决问题。

2.设计具体的教学活动：首先，通过角色扮演活动，让学生模拟巴西和美国的政治选举过程，增强对两国政治制度的理解。其次，设计实验活动，如比较两国经济数据的收集与分析，提高学生数据分析能力。最后，开展游戏互动，如“巴西与美国知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、地图、图片等教学媒体，以直观的方式展示巴西和美国的地理位置、经济产业和文化特点。同时，运用网络资源，如在线视频和新闻报道，让学生更全面地了解两国政治制度的实际运作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是2023-2024学年七年级地理下册商务星球版第11章“巴西和美国对比教学”。在这个章节中，我们将对比巴西和美国的地理位置、经济产业、文化特点和政治制度。现在，请大家翻到课本，我们来共同探究这两个国家的魅力。

2.讲授基础知识（15分钟）

首先，我们来了解一下巴西和美国的地理位置。巴西位于南美洲，东临大西洋，西靠安第斯山脉。美国位于北美洲，东临大西洋，西濒太平洋。接下来，我们来分析一下两国的经济产业。巴西的经济主要以农业和矿业为主，而美国则是世界上最大的经济体，拥有多元化的产业结构。

3.对比分析（15分钟）

现在，请大家分成小组，对巴西和美国的地理位置、经济产业进行对比分析，并分享你们的发现。

（学生分组讨论，分享成果）

4.角色扮演（15分钟）

（学生进行角色扮演，模拟选举过程）

5.实验分析（15分钟）

现在，我们来进行实验活动。请大家分成小组，对比分析巴西和美国的经济数据。你们可以查阅课本、资料或上网搜索，看看两国在经济方面的差异。

（学生进行实验，分析经济数据）

6.知识竞赛（10分钟）

（学生参加知识竞赛，增进对两国知识的理解）

7.总结