2.6 10以内的加减混合（教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版六三学制·2024秋）.docx

2.610以内的加减混合（教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版六三学制·2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.610以内的加减混合（教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版六三学制·2024秋）

课程基本信息

1.课程名称：2.610以内的加减混合

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第5周，星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕青岛版六三学制·2024秋一年级上册数学教材中的10以内加减混合运算进行教学，通过有趣的活动和实例，帮助学生掌握加减运算的基本原理，培养其数学思维能力和解决问题的能力。教学内容与课本紧密关联，注重实际操作，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生数感、符号意识及逻辑推理能力。通过学习10以内加减混合运算，使学生能够理解数字之间的关系，增强数感；运用数学符号表达运算过程，培养符号意识；在解决问题中，学会运用逻辑推理分析问题，提高解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作交流意识，使其在互动中提高表达和倾听能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

学情分析

一年级上册的学生在数学学习方面，大多处于启蒙阶段，对数字和基本运算刚刚开始形成概念。在知识层面，学生们已经掌握了10以内数字的认识和简单的加减运算，但对于混合运算的掌握程度不一，部分学生在转换运算符号时可能会感到困惑。在能力方面，学生的逻辑思维能力、问题解决能力和空间想象力正在逐步发展，但个体差异较大。素质方面，学生们普遍具有好奇心和求知欲，但在注意力集中、课堂纪律等方面存在差异，这对课程学习有一定影响。

在行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动和具体形象的教具来吸引他们的注意力。此外，学生们的合作意识和表达交流能力也在初步形成中，这对小组活动和课堂讨论的开展既有利也有挑战。因此，本节课的教学设计应充分考虑这些因素，通过多样化教学手段，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版一年级上册数学教材，提前翻至2.6节内容。

2.辅助材料：准备加减混合运算的图片、图表，以及相关的数学故事视频，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备计数棒、算盘等操作材料，帮助学生通过实物操作理解加减混合运算。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备计数棒等操作材料，便于学生进行合作学习；同时设置展示区，供学生展示学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括2.6节的PPT和预习问题，要求学生预习10以内加减混合运算。

设计预习问题：围绕加减混合运算，设计问题如“加减法有什么联系和区别？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生掌握预习内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材，初步理解加减混合运算。

思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信和在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

让学生提前接触加减混合运算，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过数学故事引入加减混合运算，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解加减混合运算的规则，结合实例演示。

组织课堂活动：设计小组讨论和计数棒操作活动，让学生在实践中掌握运算技能。

解答疑问：针对学生疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：在小组中讨论和操作计数棒，体验运算过程。

提问与讨论：对疑问大胆提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解运算规则。

实践活动法：通过操作活动，培养学生动手解决问题的能力。

合作学习法：通过小组活动，提升团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

让学生深入理解加减混合运算的规则。

通过实践活动，提高学生解决问题的能力。

培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与加减混合运算相关的练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的学习网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习。

反思总结：对自己的学习进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法