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5《以工匠精神雕琢时代品质》（教学设计）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《以工匠精神雕琢时代品质》（教学设计）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）

课程基本信息

1.课程名称：《以工匠精神雕琢时代品质》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一语文

3.授课时间：课时安排请根据实际教学计划调整

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学设计紧紧围绕课本内容，通过深入剖析《以工匠精神雕琢时代品质》这一主题，引导学生理解工匠精神的内涵，认识其在现代社会的重要性。通过具体的案例分析，让学生明白工匠精神不仅仅是一种职业态度，更是一种时代精神，是推动社会进步的重要力量。课堂上，我将采用讨论、小组合作等互动方式，激发学生的思考，培养他们的创新意识和实践能力。同时，结合学生的实际生活，让学生能够将工匠精神运用到日常学习和生活中，形成良好的学习习惯和职业素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.理解与应用：通过分析文本《以工匠精神雕琢时代品质》，使学生能够理解工匠精神的内涵及其在现代社会的重要性，并能够运用相关知识分析实际问题。

2.思维与创新：培养学生批判性思维和创造性思维，鼓励学生对工匠精神进行深入思考，提出新的见解和解决方案。

3.价值观与态度：引导学生树立正确的价值观，培养对工匠精神的尊重和认同，激发学生追求卓越、精益求精的精神风貌。

4.文化认同与传承：通过学习本节课内容，使学生更加了解我国传统文化中的工匠精神，增强文化自觉和文化自信，传承和发扬工匠精神。

5.沟通与协作：在课堂讨论和小组合作环节，培养学生良好的沟通与协作能力，提高他们在团队中的默契和协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）工匠精神的内涵：通过阅读和分析《以工匠精神雕琢时代品质》这篇文章，让学生理解工匠精神的基本内涵，包括精益求精、追求卓越、敬业爱岗等。

（2）工匠精神的时代价值：引导学生认识工匠精神在现代社会中的重要性，如何推动社会进步和个人发展。

（3）实践工匠精神：培养学生将工匠精神运用到实际生活和工作中，提高自身的职业素养和生活品质。

2.教学难点：

（1）工匠精神的内涵理解：学生可能对工匠精神缺乏深刻的理解，难以把握其核心要义。可以通过具体案例、图片、视频等多种方式帮助学生形象地理解工匠精神。

（2）工匠精神的时代价值：学生可能难以理解工匠精神在现代社会中的重要性，需要教师通过现实生活中的例子、社会新闻等，让学生认识到工匠精神的时代价值。

（3）践行工匠精神的实践指导：学生可能不知道如何在实际生活和工作中践行工匠精神，需要教师提供具体的实践方法和指导，例如如何培养敬业精神、如何追求卓越等。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、纸质教材《以工匠精神雕琢时代品质》等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：相关工匠精神的新闻报道、纪录片、短视频等。

4.教学手段：讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、口头报告等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《以工匠精神雕琢时代品质》。首先，请同学们谈谈他们对工匠精神的理解和认识。

2.课文阅读与讨论（15分钟）

请同学们阅读课文《以工匠精神雕琢时代品质》，并思考以下问题：

（1）课文主要讲述了什么内容？

（2）作者为何强调工匠精神的重要性？

（3）工匠精神的具体表现有哪些？

3.案例分析（20分钟）

请大家观看一段关于工匠精神的新闻报道，并结合课文内容，分析工匠精神在现实生活中的具体应用。

4.小组合作（15分钟）

请同学们分成小组，选取一个具有工匠精神的人物或企业，介绍其事迹，并讨论工匠精神如何塑造其成功。

5.课堂分享（10分钟）

各小组派代表分享他们的讨论成果，大家互相交流，共同学习。

6.总结与反思（5分钟）

请同学们谈谈他们通过本节课的学习，对工匠精神有哪些新的认识和体会。教师总结并强调工匠精神在现代社会的重要性。

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合课文内容和自己的实际生活，撰写一篇关于践行工匠精神的感悟文章。

学生学习效果

此外，学生们在课堂上通过讨论、小组合作等方式，培养了良好的沟通与协作能力。他们能够运用工匠精神分析和解决实际问题，提高自身的职业素养和生活品质。

总之，本节课的学习使学生们在工匠精神方面的理解、认识和践行都取得了显著的效果。他们在课堂上积极参与，与教师互动良好，通过实际案例分析和小组合作，提高了自己的思考和分析能力。同时，学生们也在工匠精神的熏陶下