12.《拿来主义》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

12.《拿来主义》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教材分析

《拿来主义》选自鲁迅杂文精选，是统编版高中语文必修上册的经典篇目。文章通过对“拿来主义”的深入剖析，批判了当时社会中盲目追求西方文化、忽视本土文化传承的现象。本课程设计旨在引导学生深入理解鲁迅的思想观点，培养学生独立思考、批判性思维及文化自觉性。教学内容与课本紧密关联，注重提高学生的语文素养和人文素养，符合高中生的认知发展水平。

核心素养目标

学情分析

本课程面向的高中学生，已具备一定的语文基础知识，掌握了文本阅读的基本技巧，能够独立分析文章结构和论证方法。然而，在思辨性阅读和批判性思维方面，部分学生能力尚显不足，对于鲁迅文章中深刻的社会批判和丰富的文化内涵理解可能存在困难。此外，学生在日常学习中，对于时事政治关注度不高，可能缺乏将文章观点与现实社会现象结合的能力。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识参差不齐，这对深入探讨《拿来主义》的主题和内涵有一定影响。因此，教学中需注重培养学生的思辨能力和跨文化理解，同时加强小组合作学习，提高学生的综合素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过精讲文章内容，点拨鲁迅的思想观点，引导学生深入理解《拿来主义》的内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论，比较鲁迅的拿来主义与当代社会的文化现象，激发学生的思辨和批判性思维。

3.案例分析法：选取相关文化案例，让学生分析其背后的拿来主义现象，增强理论联系实际的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示文章背景、鲁迅生平，以及与拿来主义相关的社会现象，丰富教学内容。

2.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展视野，提高信息检索和整合能力。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计课堂互动环节，提高学生参与度和学习兴趣。

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将开启一篇新的课文学习——《拿来主义》。这是一篇鲁迅先生的经典杂文，它以独特的视角和深刻的思考，批判了当时社会中盲目追求西方文化的现象。在正式学习课文之前，我想请大家思考一个问题：什么是拿来主义？它在我们的生活中有哪些体现？

二、自主学习

1.学生自读课文，了解文章大意，标注出生僻字词和不理解的句子。

2.学生分享自读成果，教师点评并解答疑问。

三、课文精讲

1.生字词学习：对课文中出现的生僻字词进行讲解，如“借鉴”、“唾弃”等，帮助学生掌握词语含义。

2.文章结构分析：讲解文章的论证结构和逻辑顺序，使学生了解鲁迅是如何层层递进地阐述拿来主义观点的。

3.课文主旨探究：

a.引导学生分析鲁迅先生对拿来主义的批判态度；

b.探讨拿来主义在当今社会的表现和影响；

c.强调文章侧重点：反对盲目崇拜西方文化，倡导本土文化自信。

四、课堂讨论

1.教师提出讨论话题：“鲁迅先生在文章中提到的‘拿来主义’，在当今社会有哪些具体表现？”

2.学生分组讨论，选取代表进行发言，教师点评并总结。

五、案例分析

1.教师展示与拿来主义相关的文化案例，如“洋节日盛行”、“崇洋媚外现象”等；

2.学生分析案例背后的拿来主义现象，思考如何正确对待外来文化；

3.教师引导学生结合文章内容，认识到本土文化自信的重要性。

第二课时

一、复习导入

同学们，上节课我们学习了《拿来主义》这篇课文，了解了鲁迅先生对盲目追求西方文化的批判。这节课，我们将继续深入探讨这篇文章，挖掘其内涵。

二、课堂探究

1.教师引导学生思考：鲁迅先生在文章中提出了什么样的解决方案来抵制拿来主义？

2.学生回答，教师点评并总结。

三、小组合作

1.教师布置任务：结合文章内容和现实生活，探讨如何正确对待外来文化，传承和弘扬本土文化；

2.学生分组讨论，完成研究报告；

3.各组汇报研究成果，教师点评并总结。

四、课堂小结

本节课我们通过对《拿来主义》的深入学习，探讨了鲁迅先生对待外来文化的态度和主张。希望大家能够认识到本土文化自信的重要性，树立正确的价值观。

五、课后作业

1.结合课文内容，思考并撰写一篇关于“正确对待外来文化，弘扬本土文化”的议论文；

2.深入了解鲁迅先生的生平事迹，了解他为何能写出如此深刻的文章。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅先生的杂文精选集：《坟》、《热风》、《华盖集》等，这些作品可以帮助学生更全面地了解鲁迅的思想体系和文学成就。

-研究鲁迅先生的专著和评论文章，如《鲁迅传》、《鲁迅研究》等，深入探讨鲁迅的思想发展和文学批评观点。

-中国现代文学史相关资料，了解《拿来主义》发表的历史背景，以及当