4.16三国鼎立教学设计2024-2025学年部编版历史七年级上册.docxVIP

4.16三国鼎立教学设计2024-2025学年部编版历史七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《4.16三国鼎立》是2024-2025学年部编版历史七年级上册的一课内容。本课主要讲述了三国鼎立的历史背景、形成过程以及三国时期的历史特点。通过本课的学习，学生将了解到三国时期的政权分立、民族融合、经济发展和文化交流等方面的知识。本课内容与学生的现实生活较为贴近，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的时空观念和史料实证素养。

二、核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要包括时空观念、史料实证、历史解释和创新思维。通过本课的学习，学生将能够：1.时空观念：了解三国鼎立的历史背景和时期特点，构建历史时空框架。2.史料实证：学会运用史料分析三国时期的政治、经济、文化等方面的发展，培养对历史信息的敏感度和准确判断能力。3.历史解释：通过探讨三国鼎立的原因和影响，提高对历史事件及其内在联系的理解和解释能力。4.创新思维：鼓励学生从不同角度思考三国鼎立的历史意义，培养独立思考和创新思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.三国鼎立的历史背景和形成过程。

2.三国时期的政治、经济、文化特点及其内在联系。

难点：

1.理解三国鼎立形成的原因及其复杂性。

2.分析三国时期民族融合和经济文化交流的内在机制。

解决办法：

1.利用多媒体课件和地图，生动展示三国鼎立的历史背景和形成过程，帮助学生形象记忆。

2.通过案例分析和讨论，引导学生深入思考三国时期的政治、经济、文化特点及其内在联系。

3.引入史料实证，引导学生学会运用史料分析问题，培养对历史信息的敏感度和准确判断能力。

4.分组讨论和汇报，鼓励学生从不同角度思考三国鼎立的原因和影响，培养独立思考和创新思维能力。

5.组织实地考察或模拟活动，让学生亲身体验三国时期的历史氛围，增强时空观念。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史七年级上册》。

2.辅助材料：收集三国时期的相关图片、图表、视频等多媒体资源，如三国地图、人物肖像、历史事件插图等，以帮助学生更好地理解教材内容。

3.实验器材：如果课程需要，准备相关实验器材，如模型道具、棋盘等，以增强学生对三国鼎立时期政治格局的认识。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置展示区、讨论区等，为学生提供良好的学习空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕三国鼎立课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三国鼎立的历史背景和形成过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解三国鼎立课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述三国时期的故事或案例，引出三国鼎立课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三国鼎立的历史背景、形成过程以及三国时期的政治、经济、文化特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史分析能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史分析能力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三国鼎立的历史背景和形成过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解三国鼎立的历史背景和形成过程，掌握历史分析能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据三国鼎立课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资