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《分与合(2)》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《分与合(2)》-2024-2025学年一年级上册数学沪教版，本章节主要包括以下内容：

1.认识加法和减法的概念；

2.学习将一个数分成两个数，以及将两个数合并成一个数；

3.通过实物操作、图像表示和符号计算，理解数的分与合的关系；

4.解决涉及加法和减法的问题，如“5可以分成几和几？”、“几和几合成5？”等；

5.掌握加法算式和减法算式的读写方法，并能进行简单的计算。

二、核心素养目标

1.培养学生数感和符号意识，通过数的分与合，理解数字之间的关系；

2.提高学生的问题解决能力，学会运用加法和减法解决实际生活中的问题；

3.培养学生的逻辑思维和推理能力，探索数的分与合规律；

4.增强学生的合作交流意识，学会在小组活动中分享观点，共同解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了：一年级上册数学课程中有关数的认识、比较和排序等基础知识，能够进行简单的数数活动和实物操作。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏、故事等有趣的形式学习数学。学生在动手操作、互动交流中表现出较高的兴趣和能力。学习风格方面，学生偏向于直观、具体的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于加法和减法的概念理解可能不够深入，难以理解数的分与合之间的关系；在符号计算方面，可能会出现读写算式困难，以及计算错误等问题。此外，学生在合作交流中可能存在沟通不畅、观点表达不清等问题。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解加法和减法的概念，引导学生参与实物操作和图像表示，以加深对数的分与合的理解。

2.设计抢答、小组讨论等教学活动，让学生在游戏中学习，激发学习兴趣，提高问题解决能力。例如，组织“分与合接力赛”，学生通过快速计算和协作完成任务。

3.使用多媒体教学工具，如课件、教具等，直观展示数的分与合过程，帮助学生建立符号意识。

4.鼓励学生进行角色扮演，如扮演“数宝宝”，通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加法和减法算式的读写方法。

5.结合生活实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学以致用的能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于《分与合(2)》的预习资料，包括加法和减法的概念介绍视频，以及预习问题清单。

-设计预习问题：围绕“数的分与合”，设计问题如“你能用几个小玩具展示5的分与合吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习完成情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读预习资料，了解加法和减法的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试用身边的物品展示数的分与合，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信、在线平台等共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触加法和减法概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和探索精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个小故事引入加法和减法的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解加法和减法的运算规则，结合具体例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“分与合接力赛”，让学生在游戏中实践加法和减法运算。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考加法和减法的实际应用。

-参与课堂活动：学生积极参与“接力赛”，体验加法和减法的运算过程。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握加法和减法的运算规则。

-实践活动法：通过游戏和小组活动，增强学生对知识点的理解。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解加法和减法的概念和运算规则。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的练习题，巩固加法和减法的运算技能。

-提供拓展资源：推荐一些含有加法和减法元素的数学故事书，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：阅读推荐的数学故事书，拓展数学视野。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。