C语言程序设计 教案 5-4循环结构的综合实例4.docx

《C语言程序设计》教案

课程名称

C语言程序设计

任课教师

原莉

总课时

48

教学课题

循环结构的综合实例

授课班级

720138

授课日期

2020.12.7

课时

4

教学目标

知识目标：学习循环语句的嵌套

能力目标：能够熟练运用嵌套

素质目标：团队合作能力、团队互助，自我学习的习惯、爱好和能力

重点难点

嵌套结构中循环的执行顺序

教学方法

演示、讲解、启发

教学资源

教材《C语言程序设计》

设备准备

VC++6.0，极域电子教室软件，分发工作任务单

实践任务（项目）

掌握循环结构的嵌套

教学环节（教学过程）

教学内容

教师活动

学生活动

教学目标

课时

1

理论讲解

通过实例讲解循环结构的嵌套

讲授

预备需要的理论知识

15分钟

2

演示项目效果

通过教室软件演示程序执行结果

倾听、观看、思考、陈述

给学生演示任务结果

10分钟

3

举例

编程实现循环结构的嵌套

讲授、演示

通过实际应用帮助学生理解理论知识

20分钟

4

应用

布置相关题目

辅导、答疑

通过做相关练习题帮助学生更好的理解相关知识

45分钟

教学内容（详细）：

一个循环的循环体内包含另外一个循环语句，这种编程方式称之为“循环的嵌套”。循环嵌套时，外层循环执行一次，内层循环从头到尾执行一次。3种循环（while循环do-while循环和for循环）不仅可以自身嵌套，而且还可以互相嵌套。

不同类型的循环语句可以相互嵌套，嵌套时除了要注意单个语句的正确性和完整性之外，还要注意嵌套的层次对应，内层的循环语句要被完整地包含在外层循环语句之内，必要时使用花括号{}。书写时尽量采取分层递进的书写格式。

实例：一、金字塔图案

#includestdio.h

intmain()

{

inti,j,k;

for(i=1;i=4;i++)/*i代表行号*/

{for(j=1;j=4-i;j++)/*j代表输出空格的个数*/

printf();

for(k=1;k=2*i-1;k++)/*代表输出星号的个数*/

printf(*);

printf(\n);

}

return0;

}

运行结果：

二、九九乘法表

#includestdio.h

intmain()

{

inti,j,h;/*i，j都从1开始*/

for(i=1;i=9;i++)/*行上循环1到9*/

{

for(j=1;j=i;j++)/*循环1到i*/

{ h=i*j;

printf(%d*%d=%d,i,j,h);

}

printf(\n);

}

return0;

}

运行结果：

作业：掌握循环结构的应用

反思改进：

备注：此教案模板包含教学设计，模板中的版块内容可根据自身课程需要进行适当修改

不同类型的循环语句可以相互嵌套，嵌套时除了要注意单个语句的正确性和完整性之外，还要注意嵌套的层次对应，内层的循环语句要被完整地包含在外层循环语句之内，必要时使用花括号{}。书写时尽量采取分层递进的书写格式。