C语言程序设计 教案 6-2任务6.2 计算多个学生多门课程成绩的总成绩和平均成绩 - 副本.docx

《C语言程序设计》教案

课程名称

C语言程序设计

任课教师

总课时

64

教学课题

【任务6.2】计算多个学生多门课程成绩的总成绩和平均成绩

授课班级

授课日期

课时

2

教学目标

知识目标：掌握二维数组的定义、初始化和引用方法。

能力目标：能够利用二维数组处理类似行列式的问题。

素质目标：团队合作能力、团队互助，自我学习的习惯、爱好和能力

重点难点

二维数组的应用

教学方法

演示、讲解、启发

教学资源

教材《C语言程序设计》

设备准备

VC++6.0，极域电子教室软件，分发工作任务单

实践任务（项目）

掌握二维数组的应用

教学环节（教学过程）

教学内容

教师活动

学生活动

教学目标

课时

1

理论讲解

讲授二维数组的定义、引用、初始化和相关应用

讲授

预备需要的理论知识

15分钟

2

演示项目效果

通过教室软件演示程序执行结果

倾听、观看、思考、陈述

给学生演示任务结果

10分钟

3

举例

多个学生多门课程成绩的总成绩和平均成绩

讲授、演示

通过实际应用帮助学生理解理论知识

20分钟

4

应用

布置相关题目

辅导、答疑

通过做相关练习题帮助学生更好的理解相关知识

45分钟

教学内容（详细）：

【任务6.2】计算多个学生多门课程成绩的总成绩和平均成绩

问题描述

一个学习小组有4个人，每个人有相同三门课程的考试成绩。求组内每个人的总成绩、全组各科的总成绩和各科的平均成绩。请编制一个程序。

问题分析

1）定义一个四行三列的数组，每一行用于存放一名学生的三科成绩。

2）通过遍历数组中的每一个元素，求组内每个人的总成绩、全组各科的总成绩和各科的平均成绩。

【知识储备6.2】二维数组的定义及其应用

6.2.1二维数组的定义

二维数组的定义格式为：

类型说明符数组名[常量表达式1][常量表达式2]；

其中，“常量表达式1”表示数组的行数；“常量表达式2”表示数组的列数。

6.2.2二维数组的引用

二维数组的引用方式同一维数组的引用方式一样，也是通过数组名和下标的方式来引用数组元素，引用形式为：

数组名[行下标][列下标]

6.2.3二维数组的初始化

完成二维数组的定义后，需要对二维数组进行初始化，二维数组初始化的一般格式如下：

类型说明符数组名[常量表达式1][常量表达式2]={初值表}；

初始化二维数组的方式有四种，具体如下：

1）按行给二维数组赋初值

例如：inta[2][3]={{1,2,3},{4,5,6}};

2） 将所有的数组元素按行顺序写在一个大括号内

例如：inta[2][3]={1,2,3,4,5,6};

3）对部分数组元素赋初值

例如：intb[3][4]={{1},{4,3},{2,1,2}};

4） 对全部数组元素置初值，则第一个下标可省略

例如：inta[][3]={1,2,3,4,5,6};

6.2.4二维数组的应用

案例：6

案例：6-2

一个学习小组有4个人，每个人有相同三门课程的考试成绩。请编制一个程序求组内每个人的总成绩、全组各科的总成绩和各科的平均成绩。

流程图如图6-2所示

略

流程图6-2

程序代码

#includestdio.h

voidmain(intargc)

{

//定义一个四行三列数组存放张同学、王同学、李同学、赵同学四个人成绩

intStuScore[4][3]={{88,70,90},{80,80,60},{89,60,85},

{70,80,80}};

intm=0,n=0;

intnStuTotalScore;

intnMathTotalScore=0;

intnChineseTotalScore=0;

intnEnglishTotalScore=0;

printf(个人总成绩：\n);

for(m=0;m4;m++)

{

nStuTotalScore=0;

for(n=0;n3;n++)

{

nStuTotalScore+=StuScore[m][n];

switch(n)

{

case0:{nMathTotalScore+=StuScore[m][0];

break;

}

case1:{nChineseTotalScore+=StuScore[m][1];

break;

}

case2:{nEnglishTotalScore+=StuSc