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第10课《再塑生命的人》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解课文《再塑生命的人》中的关键信息和人物情感，提升文本理解和分析能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提升解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中精彩的描写，学生能够提高文学审美能力，尝试进行小范围的文学创作。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的文化元素，学生能够理解作者所要传达的人生观和价值观，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《再塑生命的人》的主要情节和人物关系。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解其表达效果。

-领悟课文所传达的人生观和价值观，如对生命、教育的重要性的认识。

-培养学生的文学审美能力和创意思维。

2.教学难点：

-理解课文中的深层次含义和隐喻，需要学生具备一定的推理和猜测能力。

-分析课文中的修辞手法，如讽刺、双关等，需要学生具备较强的语言分析和解读能力。

-领悟课文所传达的人生观和价值观，需要学生具备一定的思考和反思能力。

-将对课文的理解运用到实际的写作中，需要学生具备一定的创作和应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《再塑生命的人》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和分析课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和阅读的环境，准备一些舒适的阅读角落，以促进学生之间的交流和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文《再塑生命的人》的相关背景知识、作者介绍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“课文中的主人公经历了哪些改变？”“作者想通过课文传达什么样的价值观？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文背景和作者背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文背景和作者背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于生命的故事，引出《再塑生命的人》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键信息和人物情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解其表达效果。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验课文分析的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键信息和人物情感。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-信息技术手段：利用多媒体资源，如图片、图表、视频等，辅助学生理解和分析课文。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，提升文本理解和分析能力。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-利用多媒体资源，提高学生的学习兴趣和效果。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于课文主题的短文。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如其他作者关于生命主题的文章、视频等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的