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第4课选举产生班委会第一课时（优质教案）统编版《道德与法治》五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课选举产生班委会第一课时（优质教案）统编版《道德与法治》五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：第4课选举产生班委会

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《道德与法治》统编版五年级上册第4课“选举产生班委会”的内容展开，通过引导学生学习班委会选举的意义、原则和程序，培养他们积极参与班级管理、发扬民主精神的意识。课程将结合实际案例，组织学生进行模拟选举，使他们在实践中掌握选举的基本知识和技能。

核心素养目标

1.理解民主选举的基本原则，增强民主参与意识，提升公共事务责任感。

2.学会尊重他人意见，培养团队协作精神，提高班级凝聚力。

3.能够运用所学知识参与班级选举，提升自我管理能力和组织协调能力。

4.增强法治观念，遵循选举规则，培养遵纪守法的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-选举的基本原则：平等、公正、公开、民主。

-班委会的职责与作用：组织班级活动，维护班级纪律，服务同学。

-选举的程序：提名、竞选、投票、公布结果。

-学生在选举中的角色与责任：积极参与、尊重他人、公正投票。

教学过程中，教师需通过案例分析、互动讨论等方式，让学生深入理解选举原则和程序，强调班委会对班级管理的重要性。

2.教学难点

-理解平等选举的意义：学生需明白每个同学的投票权利是平等的，每个人的意见都应得到尊重。

-竞选演讲的技巧：学生需要学会如何表达自己的观点和计划，以及在有限时间内吸引他人的注意。

-投票决策的依据：指导学生如何基于候选人的能力和表现做出理性选择，而非仅仅基于友情或表面因素。

-选举结果的处理：学生需学会接受选举结果，无论结果如何，都要尊重并支持当选者。

针对以上难点，教师应设计模拟选举活动，让学生在实践中体验和学习，同时提供反馈和指导，帮助学生克服难点，提高选举相关的能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究相结合的方式，引导学生理解选举原则和程序，并通过小组合作促进学生互动交流。

-讲授：对选举的基本原则、班委会职责进行系统讲解。

-讨论：组织学生就选举的意义、候选人标准等问题展开讨论。

-案例研究：分析实际选举案例，让学生从中学习选举技巧和策略。

2.教学活动：设计角色扮演、模拟选举等实践活动，提高学生的参与度和兴趣。

-角色扮演：学生扮演候选人、选民等角色，体验选举过程。

-模拟选举：组织班级模拟选举，让学生在实际操作中掌握选举知识和技能。

3.教学媒体：运用多媒体课件、板书等教学媒体，辅助讲解和展示选举过程，提高教学效果。同时，利用网络资源，为学生提供更多关于民主选举的背景资料和案例分析，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示班级混乱无序的情境，提出问题：“我们如何才能让班级变得更加有序、和谐？”引发学生对班级管理的思考。

-提出问题：引导学生思考班委会在班级管理中的作用，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-选举原则：教师讲解平等、公正、公开、民主的选举原则，结合实例进行解释，确保学生理解。

-班委会职责：介绍班委会的职责和作用，让学生明白班委会对班级的重要性。

-选举程序：详细讲解提名、竞选、投票、公布结果的选举程序，强调每个环节的注意事项。

-学生角色与责任：分析学生在选举中的角色和责任，引导学生积极参与、尊重他人、公正投票。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论，让学生针对选举原则、班委会职责等内容进行讨论，加深理解。

-课堂提问：教师提问，检查学生对选举原则、程序等知识的掌握情况，鼓励学生发表自己的观点。

4.情境模拟与互动（10分钟）

-角色扮演：学生扮演候选人、选民等角色，模拟选举过程，体验不同角色的职责和感受。

-竞选演讲：候选人进行限时演讲，其他学生担任评委，提出问题和建议。

-投票与计票：全体学生参与投票，教师指导学生进行计票，公布选举结果。

5.问题解决与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导：针对模拟选举过程中出现的问题，引导学生思考如何解决，提高解决问题的能力。

-核心素养能力拓展：讨论如何在班级中发扬民主、尊重他人、团队协作等精神，提升班级凝聚力。

6.总结与反思（5分钟）

-学生分享：邀请学生分享自己在模拟选举过程中的心得体会，总结所学知识。

-教师点评：教师针对学生的表现进行点评，强调重点知识，指出不足之处，鼓励改进。

7.课后作业（课后自主完成）