第3课 我们班 他们班 第二课时（教案）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》.docx

第3课我们班他们班第二课时（教案）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》

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教学内容

《道德与法治》四年级上册，第3课“我们班他们班”第二课时。本节课内容包括：认识集体与个体的关系，了解班级文化的特点；探讨如何尊重和理解不同班级的文化差异；培养在集体生活中遵守规则、互相尊重的良好品质。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生正确处理班级之间的合作与竞争关系，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养与法治意识，提升以下核心素养能力：

1.社会认同：通过认识和理解不同班级文化，增强对多元文化的包容与尊重，培养集体荣誉感。

2.公共参与：培养学生主动参与班级管理，学会在集体中承担责任，提升规则意识。

3.人际沟通：通过小组讨论，提高学生表达、倾听和协作的能力，增进同伴间的相互理解。

4.自我认知：引导学生正确评价自己在班级中的作用和责任，促进自我成长与反思。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于班级规则、合作与尊重的基础知识，对集体生活有一定的认识和体会。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，具有较强的表达和交流欲望。他们具备一定的合作意识和团队精神，喜欢通过讨论、游戏等互动方式学习。同时，学生在法治观念和道德判断方面逐渐形成自己的见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨班级文化差异时，学生可能难以理解和尊重与自己不同的观点和行为，容易产生偏见。此外，如何在集体中处理好个人与集体的关系，以及遵守规则与发挥个性的平衡，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、班级文化展示板、小组讨论桌。

2.软件资源：统编版《道德与法治》教材、教学PPT、班级文化差异案例集。

3.课程平台：校园网络学习平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子白板、教学互动软件、班级文化主题视频。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、情景模拟、互动问答、评价反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班级文化吗？它与我们的学校生活有什么关系？”

展示一些班级文化的图片或视频片段，让学生初步感受班级文化的魅力。

简短介绍班级文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级文化的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解班级文化的定义，包括其主要的组成元素，如班级规则、活动、价值观等。

使用图表或示意图详细介绍班级文化的组成部分和它们之间的关系。

通过实例或案例，让学生更好地理解班级文化对集体生活的影响。

3.班级文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级文化案例进行分析，如不同班级的规则差异、活动组织等。

详细介绍每个案例的背景、特点及其对班级氛围和同学关系的影响。

引导学生思考这些案例对实际学习生活的影响，以及如何通过班级文化促进班级和谐。

小组讨论：让学生分组讨论如何优化自己的班级文化，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的改进措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及改进方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾班级文化的基本概念、组成部分、案例分析等学习内容。

强调班级文化在集体生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与班级文化建设。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的班级文化”的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了班级文化的基本概念、组成要素和影响，能够准确描述班级文化的特点。

-学会通过案例分析，分析不同班级文化的优缺点，并提出改进措施。

-能够运用所学知识，积极参与班级文化建设，优化班级氛围。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中，提高了合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-通过课堂展示和点评，锻炼了表达能力，增强了自信。

-学会了通过观察、思考、分