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第22课设计花瓶（教学设计）苏科版五年级上册信息技术

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第22课设计花瓶

2.教学年级和班级：苏科版五年级上册信息技术

3.授课时间：2022年11月2日上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.信息意识：通过本节课的学习，让学生能够主动寻找和利用相关信息，对设计花瓶的相关知识有所了解。

2.计算思维：培养学生运用计算机解决问题的思维方式，能够运用软件工具进行花瓶设计。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行创作和表达的能力，提升学生的创新意识。

4.信息社会责任：让学生在设计花瓶的过程中，了解和尊重他人的知识产权，培养良好的信息道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握设计花瓶的基本方法和技巧。例如，如何使用软件工具绘制花瓶的轮廓，如何为花瓶添加颜色和纹理等。

-培养学生的创新思维和审美能力，使他们能够设计出独特且美观的花瓶。

-学会与他人分享和交流设计理念，提高团队协作能力。

2.教学难点：

-理解并运用软件工具进行花瓶设计。例如，如何正确选择和使用绘图工具，如何调整花瓶的大小和位置等。

-创造力和创新思维的培养。学生可能难以突破传统的思维模式，设计出具有个性和创意的花瓶。

-有效地表达和沟通设计理念。学生可能struggleto清晰地表达自己的设计想法，并与团队成员进行有效的沟通。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、绘图板、彩色打印机

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：设计花瓶的相关教学视频、图片、教程文档

4.教学手段：任务驱动法、小组合作学习、实时反馈与评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学管理系统，发布设计花瓶的预习资料，包括PPT、视频教程和设计要点文档。

-设计预习问题：提出问题，如“如何利用软件工具绘制花瓶的轮廓？”、“如何在设计中融入个人风格？”

-监控预习进度：通过系统查看学生的预习进度，提供必要的引导和帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学设计花瓶的基本概念和软件工具使用方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和设计草图提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和问题解决能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和学生的自主学习。

作用与目的：

-帮助学生初步了解设计花瓶的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对设计问题的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的设计花瓶作品，引发学生对创作的热情。

-讲解知识点：详细讲解如何使用软件工具进行花瓶设计，包括绘图、上色和添加纹理等。

-组织课堂活动：学生分组进行设计竞赛，要求在限定时间内完成一个独特的设计花瓶。

-解答疑问：在学生设计过程中，针对他们的疑问提供实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对设计花瓶的技巧进行理解和消化。

-参与课堂活动：学生在小组内协作设计花瓶，发挥团队精神和创造力。

-提问与讨论：学生针对设计过程中的难题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握设计花瓶的理论知识和操作技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学会如何设计花瓶。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并掌握设计花瓶的基本技能。

-通过实践活动，提升学生的创造力和解决问题的能力。

-通过团队合作，增强学生的沟通能力和团队协作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂学习的成果，独立完成一个个人风格的设计花瓶。

-提供拓展资源：推荐学生访问一些设计网站，了解行业动态和先进设计理念。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供具体的改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中利用软件工具完成设计作业，展示个人风格。

-拓展学习：学生通过访问推荐的设计网站，拓宽视野，获取灵感。

-反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，根据教师反馈调整学习策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立完成作业，培养自主学习习惯。

-反思总结法：引导学生通过反思，发现自己的不足并制定改进计划。

作用与目的：

-通过作业的完成，巩固学生在课堂上学到的知识