第2课 项目二《奔跑在体育节里·运动场上我争先》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版.docx

第2课项目二《奔跑在体育节里·运动场上我争先》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课项目二《奔跑在体育节里·运动场上我争先》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于浙教版四年级下册综合实践活动教材中的“项目二《奔跑在体育节里·运动场上我争先》”。教学内容主要包括体育节的认识、运动项目的了解、运动技能的实践以及团队合作意识的培养。这与学生已有知识的联系在于：学生在三年级时已学习过基础的体育知识和运动技能，对体育活动和团队合作有了初步的理解。本节课在此基础上，深化对体育节文化的认识，通过参与各类运动项目，提高学生的运动技能和竞技水平，强化他们在团队中的角色意识和协作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标紧密围绕综合实践活动课程的要求，结合浙教版四年级下册综合实践活动教材“项目二《奔跑在体育节里·运动场上我争先》”。通过本节课的学习，旨在提升学生以下核心素养：体育锻炼习惯与健康行为的养成，增强学生体质，提高运动技能；培养学生勇于挑战、积极参与的体育精神，增强竞技意识；通过团队合作，提升沟通协作能力，促进社会适应性的发展；激发学生的创新思维和问题解决能力，在实践中学会尊重规则、公平竞争，培养良好的体育道德。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于运动技能的实践应用和团队合作意识的培养。难点则在于如何让学生在竞技中既能展现个人能力，又能充分体现团队协作。

解决方法及突破策略：

1.运动技能实践：结合教材内容，设计不同难度的运动项目，让学生在循序渐进中掌握技能。通过分组练习，教师个别指导，及时纠正动作不规范之处，确保学生能够正确掌握技能。

2.团队合作意识：在教学过程中，强调团队协作的重要性，组织团队竞技活动，让学生在实践中体验团队合作带来的成就感。同时，教师引导学生进行赛后反思，分析团队合作中的优点与不足，促进团队协作能力的提升。

3.针对难点，采用角色扮演、情景模拟等方法，让学生在模拟比赛中学会分工合作、相互支持，以突破个人与团队之间的平衡问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解运动项目的技巧要领，为学生提供明确的学习指导。

2.演示法：教师亲身示范运动技巧，让学生直观地学习并模仿正确的动作。

3.体验法：组织学生参与运动实践，让他们在亲身体验中掌握技能，提高竞技水平。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体设备展示运动技巧视频，帮助学生更好地理解技术细节。

2.教学软件：利用互动教学软件，设计运动技能练习小游戏，增加学习的趣味性。

3.实物教学：使用运动器材进行教学，让学生通过实际操作，加深对运动技能的理解和应用。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：同学们，你们喜欢参加体育节吗？在体育节中，你们最喜欢的运动项目是什么？

2.学生回答，教师总结：体育节是一个展示我们运动才能的大舞台，今天我们要学习的项目就是如何在运动场上展现自己的风采。

二、课堂探究（15分钟）

1.分组讨论：请同学们分组讨论，思考以下问题：

a.体育节中有哪些常见的运动项目？

b.这些运动项目有哪些技巧和规则？

2.各组汇报：每组选一名代表汇报讨论成果。

3.教师点评：根据学生的回答，总结运动项目及其技巧、规则。

三、运动技能实践（20分钟）

1.示范讲解：教师示范运动项目的基本技巧，如起跑、跳跃、投掷等，并详细讲解动作要领。

2.分组练习：学生分组进行运动项目练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.互动游戏：设计运动技能练习小游戏，让学生在游戏中巩固所学技巧。

四、团队合作训练（15分钟）

1.角色扮演：学生分组，进行运动项目比赛，尝试不同的角色，如队长、前锋等。

2.团队竞技：组织团队竞技活动，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

3.赛后反思：比赛结束后，引导学生进行反思，总结团队合作中的优点和不足。

五、总结提升（5分钟）

1.学生分享：请学生分享在本节课中学到的知识和技能。

2.教师总结：强调运动技能和团队合作的重要性，鼓励学生在日常生活中多参加体育活动，锻炼身体，增强体质。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.回顾上节课的内容：同学们，上一节课我们学习了运动项目的基本技巧和团队合作，现在请大家回顾一下，你们掌握了哪些内容？

2.学生回答，教师总结：很好，大家都掌握了运动技巧和团队合作的要点，今天我们将进一步巩固这些知识。

二、课堂探究（10分钟）

1.主题探讨：结合教材，引导学生思考如何在运动场上展现出“我争先”的精神。

2.学生发