第八章不同类型的国家 （第二讲）（串讲教学设计）-2023-2024学年七年级地理下学期期末考点大串讲（商务星球版）.docx

第八章不同类型的国家（第二讲）（串讲教学设计）-2023-2024学年七年级地理下学期期末考点大串讲（商务星球版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级地理下学期期末考点大串讲——不同类型的国家（第二讲）

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2023年6月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.运用地理知识，对不同类型的国家进行识别和分析。

2.培养图表阅读和数据处理能力，通过地图和统计资料，了解各国的经济、政治、文化等特点。

3.提高批判性思维，对比不同国家的制度和政策，探讨其对国家发展的影响。

4.培养沟通和合作能力，通过小组讨论，分享自己的观点，倾听他人的意见，共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-不同类型国家的特征：理解并区分发展中国家、发达国家以及转型国家的特点。

-经济体系的认识：掌握不同国家经济体系的构成及其主要特点。

-政治体制的差异：了解不同国家政治体制的类型及其运作方式。

-文化多样性的体现：认识不同国家的文化特点，理解文化在全球化背景下的交流与融合。

2.教学难点：

-国家的分类标准：明确发展中国家、发达国家及转型国家的划分依据及流变。

-经济体系的理解：区分市场经济、计划经济以及混合经济等不同经济体系。

-政治体制的复杂性：理解不同政治体制背后的历史、文化和社会因素。

-文化多样性的内涵：深入理解不同文化背景下国家的发展路径和民众生活方式。

举例说明：

-教学重点举例：通过地图和图表，对比展示发展中国家和发达国家的经济发展水平，让学生直观理解两者的差异。

-教学难点举例：在讲解政治体制时，通过具体案例分析，如中国的社会主义制度与西方的民主制度，让学生理解不同体制的形成和发展。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论，引导学生主动探究不同类型国家的特征，提高批判性思维能力。

2.案例分析法：选取具体国家案例，让学生深入了解其经济、政治、文化等特点，培养实际问题解决能力。

3.地图观察法：利用地图和统计资料，让学生识别和分析不同国家的地理位置、人口分布等特征，增强空间概念。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示国家类型和特点，提高学生的学习兴趣。

2.在线学习平台：利用网络资源，提供丰富的学习材料，方便学生自主学习和拓展知识。

3.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，让学生身临其境地了解不同国家的地理环境和风土人情。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于不同类型的国家，这是本学期的最后一讲。我希望大家能够通过今天的学习，对世界各国有一个更全面的了解。现在，请同学们翻到教材的第96页，我们来了解一下发达国家的特点。

2.讲授发达国家（10分钟）

发达国家通常指的是经济高度发展、人均收入较高的国家。它们拥有先进的技术、强大的经济实力和较高的生活水平。像美国、德国、日本等都是发达国家的代表。发达国家在经济、科技、教育等方面都有显著的优势。接下来，我们来看一下发展中国家。

3.讲授发展中国家（10分钟）

发展中国家是指经济相对较弱、人均收入较低的国家。这些国家正努力实现经济发展、提高人民生活水平。中国、印度、巴西等都是发展中国家的代表。发展中国家在经济发展、教育、医疗等方面还有很大的发展空间。最后，我们来了解一下转型国家。

4.讲授转型国家（10分钟）

转型国家是指正从计划经济向市场经济转型的国家。这些国家正面临着经济结构调整、政治体制改革等挑战。俄罗斯、东欧国家等都是转型国家的代表。转型国家在改革过程中取得了显著的成果，但同时也面临着诸多问题。

5.课堂讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们对发达国家、发展中国家和转型国家的理解。每个小组选一个代表来分享你们的观点。

6.总结与反思（5分钟）

通过今天的讲解，我们了解了发达国家、发展中国家和转型国家的特点。希望大家能够通过对比分析，更好地理解世界各国的发展状况。这节课我们就到这里，下节课我们将继续学习其他内容。谢谢大家！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）教材补充资料：提供更多关于发达国家、发展中国家和转型国家的案例分析，以便学生更好地理解这些国家的特点。

（2）相关书籍：推荐一些关于世界各国发展的书籍，如《世界发展报告》、《国家兴衰》等，供学生深入阅读。

（3）学术论文：提供一些关于发达国家、发展中国家和转型国家研究的学术论文，以便学生了解最新的学术动态。

（4）新闻报道：收集一些关于发达国家、发展中国家和转型国家的新闻报道，让学生关注实际问题。

2.拓展建议：

（