C语言程序设计 教案 5-2do-while型循环语句的流程与应用.docx

《C语言程序设计》教案

课程名称

C语言程序设计

任课教师

总课时

64

教学课题

do-while循环语句的流程与应用

授课班级

授课日期

课时

2

教学目标

知识目标：学习do-while循环语句

能力目标：能够使用do-while循环语句实现循环

素质目标：团队合作能力、团队互助，自我学习的习惯、爱好和能力

重点难点

do-while循环语句的流程与应用

教学方法

演示、讲解、启发

教学资源

教材《C语言程序设计》

设备准备

VC++6.0，极域电子教室软件，分发工作任务单

实践任务（项目）

掌握do-while循环语句的应用

教学环节（教学过程）

教学内容

教师活动

学生活动

教学目标

课时

1

理论讲解

讲授do-while循环语句的流程与应用

讲授

预备需要的理论知识

15分钟

2

演示项目效果

通过教室软件演示程序执行结果

倾听、观看、思考、陈述

给学生演示任务结果

10分钟

3

举例

编程实现do-while语句的应用

讲授、演示

通过实际应用帮助学生理解理论知识

20分钟

4

应用

布置相关题目

辅导、答疑

通过做相关练习题帮助学生更好的理解相关知识

45分钟

教学内容（详细）：

一、do-while语句的一般格式

do

{

循环体

}

while(循环条件表达式);

二、do-while语句的执行过程

先执行循环体，执行一遍后再进行循环条件的判断，如果条件表达式值为“真”，则再次进入循环体的执行，执行完一遍循环体后再次进行循环条件的判断。这样循环往复，直到某次判断循环条件不成立，表达式之值为“假”，则退出循环，跳到循环语句后面的其他语句执行。

三、while和do…while语句的区别

1、while语句先进行循环条件的判断，再决定是否执行循环体；do…while语句先执行循环体，再进行循环条件的判断决定是否要继续循环。

2、do…while语句至少要执行一次循环体，而while语句在第一次条件判断就不成立时，就一次循环都不执行。因此，如果用这两种语句描述同一个循环功能时，当第一次判断循环条件表达式成立时，两种语句的执行结果完全一样，只有在第一次判断循环条件不成立时，二者的执行结果才可能出现不同。

四、do-while语句的应用

计算从1加到100的结果：1+2+3++100=？

#includestdio.h

开始intmain()

开始

{

inti,sum;

定义i=1,sum=0i=1;

定义i=1,sum=0

sum=0;

do

sum=sum+i;i++;

sum=sum+i;

i++;

sum=sum+i;

i++;

Ni=100}

N

i=100

while(i=100);

Y printf(1+2+3++100=%d,sum);

Y

输出sum的值结束return0;

输出sum的值

结束

}

作业：掌握do-while循环语句的应用

反思改进：

备注：此教案模板包含教学设计，模板中的版块内容可根据自身课程需要进行适当修改