C语言程序设计 教案 5-3for型循环语句的流程与应用.docx

《C语言程序设计》教案

课程名称

C语言程序设计

任课教师

总课时

64

教学课题

for循环语句的流程与应用

授课班级

授课日期

课时

2

教学目标

知识目标：学习for循环语句

能力目标：能够使用for循环语句实现循环

素质目标：团队合作能力、团队互助，自我学习的习惯、爱好和能力

重点难点

for循环语句的流程与应用

教学方法

演示、讲解、启发

教学资源

教材《C语言程序设计》

设备准备

VC++6.0，极域电子教室软件，分发工作任务单

实践任务（项目）

掌握for循环语句的应用

教学环节（教学过程）

教学内容

教师活动

学生活动

教学目标

课时

1

理论讲解

讲授for循环语句的流程与应用

讲授

预备需要的理论知识

15分钟

2

演示项目效果

通过教室软件演示程序执行结果

倾听、观看、思考、陈述

给学生演示任务结果

10分钟

3

举例

编程实现for语句的应用

讲授、演示

通过实际应用帮助学生理解理论知识

20分钟

4

应用

布置相关题目

辅导、答疑

通过做相关练习题帮助学生更好的理解相关知识

45分钟

教学内容（详细）：

一、for语句的一般格式

for(表达式1;表达式2;表达式3)

{循环体}

表达式1，主要用于循环变量的初始化，在循环之前执行，且只执行一次；

表达式2，用于循环条件的判断，决定是否执行下面的循环体；

表达式3，一般又称为“步长”，用于循环变量的修改。语句3是执行完循环体部分后执行的语句，执行完语句3后再次执行语句2，进行循环条件的再次判断。

二、for语句的执行过程

1.执行表达式1；计算表达式2的值，若为非0（真），执行循环体；若为0（假），则结束循环；计算表达式3的值，然后重复进行表达式2值的判断，为非0接着进行循环，否则结束循环。

2.for为关键字，执行时，表达式只执行一次，而表达式2和表达式3需要重复处理。各个表达式可以是任何C语言的表达式，各个表达式之间用分号隔开。

3.循环体只包含一条语句时，可以省略{}，如果循环体中包含两条及两条以上的语句，那么语句称为复合语句，必须使用{}括起来。

4.for语句括号外面不要随意加分号，否则，循环体变成空语句，原来的循环体变成for语句的下一条语句，与原意不符。

三、for语句的简化形式

for语句的使用很灵活，3个表达式都可以省略，但中间的分号不能省略，即简化形式为

for(;;),省略的表达式部分的功能，可以用其他语句去完成。

四、for语句的应用

计算从1加到100的结果：1+2+3++100=？

#includestdio.h

intmain()

{

inti,sum;

sum=0;

for(i=1;i=100;i++)

{sum=sum+i;}

printf(1+2+3++100=%d,sum);

return0;

}

作业：掌握for循环语句的应用

反思改进：

备注：此教案模板包含教学设计，模板中的版块内容可根据自身课程需要进行适当修改