积的变化规律及简单的数量关系练习（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

积的变化规律及简单的数量关系练习（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

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教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年四年级上册数学人教版，主要涉及《积的变化规律及简单的数量关系练习》这一章节。具体内容包括：

1.积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也扩大或缩小相同的倍数；如果两个因数扩大相同的倍数（0除外），积扩大的倍数就等于两个因数扩大倍数的乘积；两个因数都缩小相同的倍数（0除外），积缩小的倍数等于两个因数缩小倍数的乘积。

2.简单的数量关系：加数+加数=和，一个加数=和-另一个加数；减数=被减数-差，被减数=差+减数；倍数关系：一个数是另一个数的几倍，可以用除法计算。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过探索积的变化规律及简单的数量关系，培养学生的数学逻辑思维、数据分析能力、问题解决能力以及创新意识。具体包括：

1.数学逻辑思维：让学生能够理解并运用积的变化规律，通过观察、分析、归纳等方法，推理出数量关系。

2.数据分析能力：培养学生从实际问题中提取关键信息，运用数学方法对数据进行分析，得出合理的结论。

3.问题解决能力：引导学生运用所学的积的变化规律和数量关系，解决实际问题，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

4.创新意识：鼓励学生在探索过程中提出新的思路和方法，激发学生创新思维，培养学生的自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.积的变化规律的理解和运用；2.简单的数量关系的识别和应用。

难点：1.对积的变化规律的深入理解，能够灵活运用到实际问题中；2.数量关系的复杂情况下的分析和解决。

解决办法：1.通过具体的例子，让学生多次实践，加深对积的变化规律的理解；2.采用循序渐进的方式，先从简单的问题开始，逐渐增加难度，让学生逐步掌握数量关系的处理方法。

突破策略：1.设计一些游戏或竞赛活动，让学生在实践中运用积的变化规律，提高其灵活运用能力；2.引导学生通过画图、列举等方式，将复杂数量关系简化，从而更容易找到解决问题的关键。

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和探索，自主发现积的变化规律及简单的数量关系，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.设计具体的实践教学活动，如数学游戏、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、动画、视频等，直观展示积的变化规律和数量关系，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，结合实物模型和教具，让学生更直观地感受和理解数学概念。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅图片，图片中有3个箱子，分别装有2个苹果、3个橘子和5个香蕉，提问学生：“如果你要从中选择一些水果，如何才能使得选择的水果数量最多？”

问题讨论：学生分小组进行讨论，尝试找出解决问题的方法。

教师引导：引导学生思考如何利用数量关系来解决问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

积的变化规律：教师通过PPT展示例子，讲解一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也扩大或缩小相同的倍数；如果两个因数扩大相同的倍数（0除外），积扩大的倍数就等于两个因数扩大倍数的乘积；两个因数都缩小相同的倍数（0除外），积缩小的倍数等于两个因数缩小倍数的乘积。

简单的数量关系：教师通过PPT展示例子，讲解加数+加数=和，一个加数=和-另一个加数；减数=被减数-差，被减数=差+减数；倍数关系：一个数是另一个数的几倍，可以用除法计算。

教师引导：引导学生跟随PPT示例进行思考和理解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：教师发放练习题，要求学生独立完成，题目包括积的变化规律和简单的数量关系的相关问题。

讨论：学生分组讨论，共同解决问题，教师巡回指导。

师生互动：教师选取部分学生进行答案讲解，邀请其他学生进行评价和补充，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容进行提问，学生进行思考和回答，检验学生对本节课知识的掌握情况。

教师引导：对于学生的回答，教师进行点评和引导，帮助学生进一步理解和巩固知识。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：教师引导学生总结本节课所学的积的变化规律和简单的数量关系。

核心素养拓展：教师提出一个实际问题，要求学生运用所学的知识进行解决，培养学生的问题解决能力和创新意识。

作业布置：教师布置作业，要求学生巩固本节课所学知识。

教学过程流程环节共计45分钟。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.积的变化规律：

-一个因数不变，另一个因数扩