第11课《自定主题活动二：制作树叶书签》（教案）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版.docx

第11课《自定主题活动二：制作树叶书签》（教案）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是制作树叶书签。学生需要通过收集不同种类的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理等特点。在此基础上，学生将学习如何将树叶制作成书签，包括挑选合适的树叶、剪裁形状、染色等步骤。此外，学生还需要发挥创意，设计出独特且美观的书签。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的美术知识和手工制作技巧。学生需要运用之前学过的绘画、剪裁和染色等技巧来完成树叶书签的制作。同时，学生在生活中对树叶有一定的观察和了解，能够更好地完成制作任务。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括创新实践能力和审美鉴赏能力。通过制作树叶书签的活动，学生将运用观察、思考、动手等能力，发挥创意，将树叶变成独特的书签。在这个过程中，学生的创新实践能力将得到锻炼和提升。同时，学生需要在制作过程中对树叶的形状、颜色和纹理等进行审美鉴赏，从而培养审美鉴赏能力。此外，通过小组合作完成任务，学生的团队协作能力和沟通能力也将得到培养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识，如基本的美术知识和手工制作技巧。学生对树叶有一定的观察和了解，能够更好地完成制作任务。

2.学生的学习兴趣方面，大部分学生对动手制作活动感兴趣，特别是那些喜欢美术和手工制作的学生。他们的能力和学习风格多样，有的擅长观察和设计，有的擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：树叶形状和纹理的选择，染色技巧的掌握，以及创意设计的能力。对于一些细节处理和精细动作，如剪裁和染色，可能需要老师的指导和帮助。同时，学生可能对如何将树叶制作成书签的结构和设计感到困惑，需要老师的示范和指导。

教学资源

1.软硬件资源：教室、书桌、椅子、彩色纸张、剪刀、染料、画笔、树叶、图书馆或自然环境中的树叶采集区。

2.课程平台：无需特定平台，但需要有展示树叶图片和视频的设备。

3.信息化资源：树叶图片、制作书签的步骤视频、相关的科普文章或视频。

4.教学手段：小组合作、示范、指导、讨论、实践、创作分享。

教学过程

准备工作：

在课程开始前，我已经准备好了各种树叶、剪刀、染料、画笔等制作树叶书签所需的材料。同时，我还准备了一些树叶图片和制作书签的步骤视频，以及相关的科普文章或视频。

一、导入（5分钟）

我会以提问的方式引导学生回顾他们对树叶的知识，例如树叶的形状、颜色和纹理等。然后，我会展示一些树叶图片和制作书签的步骤视频，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题——制作树叶书签。

二、探索（15分钟）

我会将学生分成小组，每组提供一些树叶和制作材料。我会引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理，并鼓励他们发挥创意，思考如何将树叶制作成书签。学生可以尝试不同的制作方法，如剪裁、染色等，并互相交流讨论。

三、实践（15分钟）

在学生对树叶书签的制作有了初步的理解后，我会进行示范，展示如何制作一个树叶书签。我会详细讲解每个步骤，并解答学生可能遇到的问题。然后，学生会根据自己的创意和设计，开始动手制作树叶书签。

四、创作分享（10分钟）

在学生完成树叶书签的制作后，我会组织一个创作分享环节。每个学生都会有机会展示自己的作品，并分享制作过程中的思考和遇到的困难。其他学生可以给予鼓励和建议。

五、总结（5分钟）

在课程的最后，我会引导学生回顾本节课所学的知识，并强调树叶书签的制作过程中所培养的创新实践能力和审美鉴赏能力。同时，我会鼓励学生在日常生活中多观察自然，发挥创意，不断学习和提升自己的艺术素养。

六、课后作业

作为课后作业，我会要求学生写一篇小作文，描述他们在制作树叶书签的过程中的体验和感受，以及他们通过制作树叶书签学到了哪些知识和技能。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.科普文章：提供关于树叶的科普文章，让学生深入了解树叶的种类、特点和生态作用。

2.树叶图片集：收集各种不同种类的树叶图片，供学生观察和参考。

3.制作书签的创意教程：提供一些制作书签的创意教程，激发学生的创新思维和灵感。

4.树叶艺术作品：展示一些树叶艺术作品，如树叶拼贴画、树叶雕刻等，让学生了解树叶在艺术创作中的应用。

5.自然环境探索活动：组织学生进行户外自然环境探索，收集树叶，观察树叶的形状、颜色和纹理等，增强学生的实地观察能力。

二、拓展建议

1.学生可以利用课后时间阅读科普文章，深入了解树叶的种类、特点和生态作用。

2.学生可以收集各种不同种类的树叶，制作自己的树叶图片集，用于观察和参考。

3.学生可以观看制作书签的创意教程，学习一些创新的制作方法和技巧，提升自己的制作水平。

4.学生可以尝试创作树叶艺术作品，如树叶拼贴画、树叶雕刻等，展