课文（一）3《四个太阳》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

课文（一）3《四个太阳》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

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教学内容分析

《四个太阳》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇课文。本节课的主要教学内容包括：1.生字新词的学习，如“绿、蓝、红、金黄”等颜色的认识，以及“画家、高山、田野、海洋”等词汇的理解。2.句子的理解，如“画了一个绿绿的太阳，挂在天空，照亮了大地”等句子的含义。3.通过课文内容，培养学生的想象力和创造力，让学生学会用语言表达自己的想象。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了颜色的基本知识，对本节课的颜色词汇有了一定的认识。同时，学生在生活中也对太阳有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对太阳的认识，培养想象力，提高语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的语文素养，通过学习生字新词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。2.培养学生的想象力和创造力，通过课文内容的学习，让学生学会用语言表达自己的想象。3.培养学生的审美情趣，通过对颜色的认识，提高学生对美的感知和欣赏能力。4.培养学生的合作能力，通过小组讨论和分享，让学生学会与他人合作，共同完成学习任务。

重点难点及解决办法

重点：1.生字新词的学习与理解，如颜色词汇和描绘太阳的词汇。2.句子的理解与表达，如通过课文内容学会用语言表达自己的想象。

难点：1.对颜色词汇的理解和运用，以及对描绘太阳的词汇的记忆。2.培养学生用语言表达想象的能力，以及将句子与现实情境相结合的能力。

解决办法：1.通过图片展示、实物演示等方式，帮助学生直观地理解和记忆颜色词汇和描绘太阳的词汇。2.创设情境，如让学生分组画出自己想象中的太阳，并用自己的语言进行描述，以此培养学生的想象力和语言表达能力。3.采用互动式教学，如小组讨论、分享，让学生在合作中加深对句子理解，提高表达能力和合作意识。4.设计课后作业，如让学生回家后观察天空中的太阳，用语言描述给家长听，巩固所学知识，培养学生的观察力和表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，让学生在具体的情境中学习和理解生字新词，提高学生的阅读理解能力。

2.互动式教学法：采用小组讨论、分享等形式，让学生在互动中积极思考、表达自己的观点，培养学生的想象力和语言表达能力。

3.实践活动法：让学生动手画一画自己想象中的太阳，并用自己的语言进行描述，以此培养学生的实践操作能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备播放课文动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字新词，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂游戏、互动问答等环节，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。

3.实物展示手段：展示不同颜色的物品，让学生直观地感受颜色词汇的含义，加深对颜色词汇的理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文动画视频和生字新词的PPT，要求学生观看视频并预习生字新词。

-设计预习问题：提出问题如“课文中的四个太阳分别是什么颜色的？它们分别带来了什么变化？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看课文动画视频，阅读生字新词PPT。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和疑问，准备课堂上讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：在线平台和PPT资源帮助学生预习和提交预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同颜色的图片和提问“你见过什么样的太阳？”来引出课题。

-讲解知识点：详细讲解生字新词的含义和用法，如“绿绿”、“蓝蓝”的太阳。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用自己的语言描述课文中的太阳。

-解答疑问：回答学生的疑问，如“为什么太阳会是金黄色的？”

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重要信息，思考太阳的颜色和描述。

-参与课堂活动：学生分组讨论，用自己的语言描述太阳，分享创意。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师详细讲解生字新词，帮助学生理解。

-实践活动法：小组讨论活动让学生实践描述太阳。

-合作学习法：小组合作讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理