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《8组装与维修》（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版

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课程基本信息

1.课程名称：五年级上册综合实践活动《8组装与维修》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的实践操作能力、创新思维能力以及团队协作能力。通过组装与维修实践活动，使学生能够将理论知识运用到实际操作中，提高问题解决能力。同时，培养学生的耐心和细心，提升自我管理和组织协调能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）了解组装与维修的基本概念和流程。

（2）掌握组装与维修的基本技巧，如螺丝的紧固、部件的安装等。

（3）学会使用常见的工具和仪器，如螺丝刀、扳手、万用表等。

（4）能够分析并解决简单的组装与维修问题。

2.教学难点：

（1）组装与维修的实际操作，如螺丝的紧固、部件的安装等，学生需要动手实践，掌握操作技巧。

（2）工具和仪器的安全使用，学生需要了解不同工具和仪器的使用方法，避免在操作过程中造成伤害。

（3）分析并解决组装与维修过程中遇到的问题，学生需要能够独立思考，找到解决问题的方法。

（4）团队协作，学生需要学会与他人合作，共同完成组装与维修任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《8组装与维修》这一课时的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解组装与维修的概念和流程。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如螺丝刀、扳手、万用表等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实践操作和团队协作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《8组装与维修》的预习PPT、视频和文档，要求学生提前观看和学习。

-设计预习问题：提出问题如“组装与维修的基本步骤是什么？”、“如何正确使用螺丝刀？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步理解组装与维修的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和自我引导能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握组装与维修的基本概念，为课堂实践打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的组装与维修案例，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解组装与维修的基本步骤、工具使用等知识点。

-组织课堂活动：分组进行组装实践活动，让学生动手操作。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对组装与维修的概念和步骤进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与组装实践活动，实际操作。

-提问与讨论：学生针对操作中的问题进行提问，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解理论知识。

-实践活动法：通过实际操作让学生掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动培养团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对组装与维修的理论知识有深入理解。

-通过实践活动提升学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过团队合作培养学生的沟通能力和协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的组装与维修练习，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐一些组装与维修的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对本次课程的学习过程进行反思，总结收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习和反思。

-反思总结法：帮助学生通过反思提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结帮助学生自我提升，为后续学习打下基础。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家电组装与维修指南》：一本介绍家电组装与维修技术的书籍，涵盖各种家电设备的组装步骤和维修技巧。

-《实用工具手册》：介绍各种工具的用途、使用方法和维护技巧，包括螺丝刀、扳手、万用表等。

-《组装