3.1 体验计算机解决问题的过程粤教版（2019）高中信息技术必修一 教学设计.docx

3.1体验计算机解决问题的过程粤教版（2019）高中信息技术必修一教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自粤教版（2019）高中信息技术必修一，第3章第1节“体验计算机解决问题的过程”。该章节旨在通过实际操作让学生体验计算机解决问题的过程，提高学生利用信息技术解决实际问题的能力。内容主要包括计算机解决问题的基本步骤：问题定义、算法设计、程序设计、测试与调试。通过本节课的学习，学生应能理解计算机解决问题的基本流程，并能在实际操作中加以运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过体验计算机解决问题的过程，学生应能增强信息意识，认识计算机在解决问题中的作用；培养计算思维，掌握问题定义、算法设计等基本步骤；提升数字化学习与创新的能力，运用信息技术解决实际问题；同时，增强信息社会责任，了解计算机技术对个人和社会的影响。

重点难点及解决办法

重点：体验计算机解决问题的过程，理解问题定义、算法设计、程序设计、测试与调试等基本步骤。

难点：如何引导学生运用计算思维分析问题，并设计合适的算法解决问题。

解决办法：

1.利用实际案例引导学生了解计算机解决问题的基本流程，通过具体案例的分析，让学生体验问题定义、算法设计等步骤。

2.分组讨论与合作，让学生在团队中共同分析问题、设计算法，培养学生的计算思维能力。

3.教师示范与指导，通过教师讲解、演示，让学生清晰地了解问题解决过程，引导学生逐步掌握算法设计的方法。

4.利用编程软件或编程平台，让学生动手实践，实时测试与调试程序，提高学生问题解决的能力。

5.针对不同学生的学习情况，给予个性化指导，帮助其克服困难，掌握问题解决的方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、教学一体机、编程软件（如Scratch、Python等）。

2.课程平台：班级学习平台、学校教学管理系统。

3.信息化资源：与课程相关的研究报告、案例分析、教学视频等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、协作编程、实践操作、反馈与评价等。

教学过程

1.导入新课

“同学们，大家好！今天我们来学习高中信息技术必修一的第3章第1节‘体验计算机解决问题的过程’。”

2.探究课本内容

“请大家翻开课本，我们一起来探究一下计算机解决问题的过程。首先，我们要了解问题定义的重要性，它是我们解决问题的第一步。请大家思考一下，我们在遇到问题时，应该如何明确问题的定义呢？”

3.小组讨论

“现在，请大家分组进行讨论，每组选取一个实际问题，尝试明确问题的定义，并分享你们的思考过程。”

4.教师讲解与示范

“好的，看来大家都已经明确了问题的定义。接下来，我们来看一下算法设计。算法设计是解决问题的核心，它决定了我们能否高效、准确地解决问题。那么，如何设计一个好的算法呢？”

“我来给大家演示一个例子。假设我们要解决的问题是一个简单的排序问题，我们可以采用冒泡排序算法。我来给大家演示一下冒泡排序的过程。”

5.学生实践

“请大家根据我刚才的演示，尝试自己编写一个冒泡排序的程序。在编写过程中，注意体会算法的设计思路。”

6.测试与调试

“请大家将自己的程序运行一下，看看是否能够实现排序的功能。如果出现错误，不要慌张，我们要学会测试与调试。请大家尝试找出程序中的错误，并进行修正。”

7.总结与反馈

“好了，看来大家都已经完成了冒泡排序的编写和测试。现在，我们来总结一下今天的学习内容。首先，我们要明确问题定义，其次，我们要设计合适的算法解决问题，最后，我们要进行测试与调试。这就是计算机解决问题的基本过程。”

“通过今天的学习，大家有什么收获呢？我们可以一起分享一下。同时，如果大家在学习过程中遇到了问题，也可以提出来，我们一起讨论解决。”

8.课后作业

“请大家课后思考一下，还有哪些实际问题可以运用计算机解决？下节课，我们将结合大家的问题，继续探讨计算机解决问题的过程。”

“好了，今天我们就到这里。同学们，再见！”

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.问题定义：理解问题的含义，学会如何明确问题的定义，明确问题的目标和约束条件。

2.算法设计：掌握算法的基本概念，了解常见的算法设计方法，如贪心算法、动态规划等，学会如何设计合适的算法解决问题。

3.程序设计：掌握编程的基本概念，学会使用一种编程语言进行程序设计，理解程序的执行过程，学会如何编写、调试和优化程序。

4.测试与调试：理解测试与调试的意义，学会如何进行测试与调试，掌握测试与调试的基本方法，如单元测试、集成测试等。

5.计算机解决问题的实际案例：了解计