Unit 6 Useful numbers Part A (Let’s learn Listen and chant)（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit6UsefulnumbersPartA(Let’slearnListenandchant)（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册的Unit6UsefulnumbersPartA(Let’slearnListenandchant)。本部分主要介绍了数字0到10的读写以及简单的数字运用。具体内容包括数字0到10的单词学习，数字的听写练习以及相关的chant活动。通过本节课的学习，学生能够掌握数字0到10的读写，并在实际情景中运用这些数字。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习数字0到10的读写，学生能够提高自己的英语听说能力，并在实际情景中运用这些数字。同时，通过听写练习和chant活动，学生能够增强自己的语音意识和节奏感，从而提高自己的英语语感。在这个过程中，学生也能够了解到数字在英语文化中的运用，增强自己的跨文化交际意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识，能够认识并正确书写字母A-Z。此外，学生还应该具备一定的英语听说能力，能够理解和使用一些基本的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对生动有趣的活动和游戏感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用图片、卡片等教具，以及chant、游戏等互动形式，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和团队合作能力，可以进行简单的听力训练和小组活动。在学习风格方面，学生们各有不同，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，教师应根据学生的不同学习风格进行灵活调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数字0到10的读写过程中，学生可能对某些数字的发音和书写存在困难，如zero、eight等。此外，学生在听力训练中可能对快速报数的反应不够迅速，需要在实践中多加练习。在跨文化交际方面，学生可能对数字在英语文化中的运用不太了解，需要通过实例和情景进行引导和启发。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过创建生活化的情境，如数字游戏、报数比赛等，让学生在实际语境中学习和运用数字。

-互动式教学法：利用小组活动、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，提高听说能力和团队合作能力。

-差异化教学法：针对学生的不同学习风格和能力水平，提供个性化的学习材料和活动，确保每位学生都能得到适合自己的学习支持。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT、教学视频等多媒体资源，以生动形象的方式展示数字0到10的读写，增强学生的视觉记忆。

-电子白板应用：利用电子白板的互动功能，进行数字的书写示范和即时反馈，提高学生的参与度和注意力。

-学习软件辅助：运用专门设计的英语学习软件，进行听力和chant练习，提供即时反馈和个性化学习路径。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字0到10的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字0到10吗？它们在我们生活中有什么用处？”

展示一些关于数字0到10的图片，让学生初步感受数字的魅力和特点。

简短介绍数字0到10的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字0到10基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字0到10的基本概念、读写方法和运用。

过程：

讲解数字0到10的定义，包括它们的读写规则。

详细介绍每个数字的书写方法，使用卡片或示意图帮助学生理解。

3.数字0到10案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字0到10的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字0到10的案例进行分析，如电话号码、日期等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字0到10的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确运用数字0到10。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字0到10相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字0到10的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并