第13课《做个彩泥小玩偶》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docx

第13课《做个彩泥小玩偶》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

教材分析

《综合实践活动》二年级下册第13课《做个彩泥小玩偶》以培养学生的动手操作能力、创新意识和审美情趣为目标，紧密结合学生的生活实际。本课通过让学生动手制作彩泥小玩偶，培养学生的动手能力和创造力，同时激发学生对美术的兴趣。教材内容简单易懂，步骤清晰，既能满足学生的学习需求，又能激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本课旨在通过制作彩泥小玩偶的活动，培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过本课的学习，学生将能够识别和分析彩泥作品的造型和色彩，提高图像识读能力；在制作过程中，学生将运用捏、揉、压等技巧，提高美术表现能力；同时，学生通过创作独特的彩泥小玩偶，培养创新意识和实践能力；最后，通过学习彩泥小玩偶的制作背景和文化内涵，加深对传统文化的理解。

学情分析

考虑到学生处于二年级阶段，他们在知识与能力方面已具备一定的美术基础，对彩泥等美术材料有基本的了解和接触。大多数学生对美术课程充满兴趣，乐于参与动手操作活动。然而，学生在彩泥造型、色彩搭配等方面的技能水平参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，既要满足基础较弱学生的学习需求，又要激发基础较好学生的创作潜能。

在素质方面，学生们的创新意识和实践能力有待提高。通过本课的学习，教师期望学生们能在创作过程中发挥个性和想象力，锻炼自主创作能力。此外，学生的合作意识和沟通技巧也需要在课堂活动中进一步培养。

在行为习惯方面，学生们对新鲜事物充满好奇，容易在课堂上表现出注意力不集中、纪律性差等问题。教师在教学过程中应关注学生的行为习惯培养，通过设置合理的课堂规则和引导，帮助他们养成专注、自律的学习习惯，从而提高对课程学习的投入和效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》二年级下册第13课《做个彩泥小玩偶》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的彩泥、画笔、颜料等美术材料，以及彩泥小玩偶的制作步骤图、色彩搭配示例等图片和图表资源。

3.多媒体资源：收集彩泥作品的视频展示、创作过程的动画教程等相关视频资源，以辅助课堂教学。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置展示区用于展示学生作品，同时划分工作区域，确保学生有足够的空间进行彩泥创作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“做个彩泥小玩偶”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解彩泥小玩偶的制作知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解彩泥小玩偶的制作，为课堂学习做好准备。培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示彩泥小玩偶的作品和制作过程的视频，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解彩泥小玩偶的制作步骤、技巧和色彩搭配要点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作制作彩泥小玩偶的活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组合作制作彩泥小玩偶，体验制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解彩泥小玩偶的制作知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组合作制作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解彩泥小玩偶的制作知识点，掌握制作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与彩泥小玩偶制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步