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《6我的文化衫》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动皖教版

主备人

备课成员

教材分析

《6我的文化衫》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动皖教版，主要内容围绕着设计一款具有个人特色的文化衫。本节课结合了美术、文学、文化等学科知识，让学生通过实践操作，培养审美观、创造力和动手能力。教材以文化衫为载体，引导学生了解文化衫的历史、文化内涵及其在现代社会的应用，进而激发学生对本土文化的认识和自豪感。本节课旨在让学生在实际操作中，掌握文化衫的设计方法，培养团队协作精神，提升综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术素养、创新思维和动手实践能力。通过设计文化衫的活动，学生将掌握基本的绘画技巧，提升审美观，培养独立思考和团队协作的能力。同时，通过了解文化衫背后的文化内涵，学生能够增强对本土文化的认识和自豪感，提高人文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.文化衫设计的基本技巧与方法。

2.培养学生对文化衫背后的文化内涵的理解。

难点：

1.如何将个人特色融入文化衫设计中。

2.如何在设计过程中体现出本土文化的特色。

解决办法：

1.针对重点一，通过播放优秀文化衫设计案例的视频，让学生直观地了解设计的基本技巧与方法。在实践过程中，教师引导学生动手操作，并及时给予反馈，帮助学生掌握这些技巧。

2.针对重点二，教师可以先讲解文化衫的历史和文化内涵，然后组织学生进行小组讨论，分享各自对本土文化的理解和感悟。在设计过程中，鼓励学生运用本土文化元素，教师对学生的设计进行指导，确保他们能够正确地表达出本土文化的特色。

突破策略：

1.针对难点一，教师可以设置一个文化衫设计竞赛，鼓励学生发挥创意，将个人特色融入设计中。通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，从而有效突破这一难点。

2.针对难点二，教师可以组织一次本土文化参观活动，让学生亲身感受本土文化的魅力。在设计文化衫时，教师引导学生运用所参观的文化元素，帮助学生突破这一难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、文化衫样品、展示板。

2.课程平台：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。

3.信息化资源：文化衫设计案例视频、本土文化图片、设计软件教程。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践操作、作品展示、评价与反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化衫设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文化衫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文化衫设计的图片或视频片段，让学生初步感受文化衫的魅力或特点。

简短介绍文化衫设计的的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化衫设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化衫设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化衫设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化衫设计的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化衫设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化衫设计的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的文化衫设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化衫设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化衫设计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文化衫设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化衫设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化衫设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化衫设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化衫设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化衫设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化衫设计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化衫设计的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《文化衫设计指南》：这本书详细介绍了文化