8.3意蕴隽永的汉字2023-2024学年五年级道德与法治上册精美教学设计（部编版）.docx

8.3意蕴隽永的汉字2023-2024学年五年级道德与法治上册精美教学设计（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.3意蕴隽永的汉字2023-2024学年五年级道德与法治上册精美教学设计（部编版）

教材分析

《意蕴隽永的汉字》是2023-2024学年五年级道德与法治上册精美教学设计（部编版）中的一节内容。本节课教材以汉字为载体，引导学生领略汉字的独特魅力，体会汉字中所蕴含的丰富文化内涵。通过学习，使学生对汉字有更深入的了解，增强对中华优秀传统文化的认同感，培养热爱祖国语言文字的情感。教材内容主要包括汉字的起源、发展历程以及汉字的结构特点等方面，旨在让学生感受汉字的美，激发学生对汉字学习的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的汉字素养，通过领略汉字的独特魅力，提高学生对汉字的审美鉴赏能力。同时，引导学生了解汉字的发展历程，增强对中华优秀传统文化的认同感，培育热爱祖国语言文字的情感。此外，通过分析汉字的结构特点，提高学生的逻辑思维能力和创新思维能力，激发学生对汉字学习的兴趣，培养自主探究的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：1.汉字的起源和发展历程；2.汉字的结构特点和审美鉴赏能力；3.激发学生对汉字学习的兴趣，培养自主探究的学习习惯。

难点：1.对汉字起源和发展历程的理解；2.分析汉字结构特点和审美鉴赏能力的培养；3.引导学生自主探究学习的方法和技巧。

解决办法：1.通过多媒体展示汉字的发展历程，生动形象地帮助学生理解汉字的起源和发展；2.通过实例分析，让学生亲手书写汉字，体验汉字的结构特点，提高审美鉴赏能力；3.创设有趣的学习情境，引导学生主动参与，培养自主探究的学习习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解汉字的起源、发展历程和结构特点，使学生掌握基本知识。

2.互动讨论法：引导学生参与讨论，分享对汉字的认识和感悟，增强学生的参与感和合作精神。

3,实践操作法：让学生亲自动手书写汉字，体验汉字的结构美，提高审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，生动展示汉字的发展历程，帮助学生形象理解汉字的起源和发展。

2.教学软件辅助：运用教学软件，提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：引入相关网络资源，让学生在课堂上互相交流、分享，拓宽学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供汉字发展历程的视频资料，要求学生观看并总结汉字的演变过程。

-设计预习问题：提出问题，如“汉字是如何从象形文字演变到现代汉字的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录汉字演变的关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在小组内进行讨论。

-提交预习成果：学生将思考结果以文字形式提交，共享给其他同学。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，形成自己的见解。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生之间的信息交流和资源共享。

-视频资源：通过视频资料直观展示汉字的演变过程，增强学生的感知。

作用与目的：

-帮助学生建立对汉字发展历程的基本认识，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和合作交流能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代汉字书写的视频，引发学生对汉字美学的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解汉字的结构原理，如“横平竖直，撇捺有致”。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一个汉字，分析其结构并分享给全班。

-解答疑问：针对学生在分析过程中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对汉字结构特点进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组内分析所选汉字，讨论其结构美感。

-提问与讨论：学生针对汉字结构提出问题，并在小组内进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握汉字结构的基本原理。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中分析和欣赏汉字美学。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力和表达能力。

作用与目的：

-使学生能够理解和运用汉字结构原理，提升审美鉴赏能力。

-培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，要求学生创作一篇以汉字美学为主题的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于汉字美学的文章，扩展知识面。

-反馈作业情况：对学生的课后作业进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，创作短文，巩固知识。